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(12分)如圖⑴所示的圖形,像我們常見的學習用品——圓規(guī)。我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

⑴觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;
⑵請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:
①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
②如圖(3),DC平分∠ADB, EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
③如圖(4),∠ABD,∠ACD的10等分線相交于點G1、G2、G9,,若∠BDC=1400,∠BG1C=77°,求∠A的度數(shù)。

(1)∠BDC=∠A+∠B+∠C(2)40°,∠DCE=90°,∠A為70°

解析試題分析:解:(1)連接AD并延長至點F,
由外角定理可得∠BDF=∠BAD+∠B,∠CDF=∠C+∠CAD;且∠BDC=∠BDF+∠CDF及∠BAC=∠BAD+∠CAD;
相加可得∠BDC=∠A+∠B+∠C;
(2)①由(1)的結論易得:∠ABX+∠ACX+∠A=∠BXC,
又因為∠A=50°,∠BXC=90°,所以∠ABX+∠ACX=90°-50°=40°;
②由(1)的結論易得∠DBE=∠A+∠ADB+∠AEB,易得∠ADB+∠AEB=80°;而∠DCE=
(∠ADB+∠AEB)+∠A,代入∠DAE=50°,∠DBE=130°,易得∠DCE=90°;
③∠BG1C═(∠ABD+∠ACD)+∠A,
∵∠BG1C=77°,∴設∠A為x°,∵∠ABD+∠ACD=140°-x°
(140-x)+x=77,14-x+x=77,x=70∴∠A為70°.
考點:三角形外角性質,三角形內角和定理
點評:本題難度較大。需要學生用已學的知識點進行探究規(guī)律與歸納計算。在做這類題型時,通常第一二問較容易求證,而第三問要結合前面2個證明總結出規(guī)律來進行計算。

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

探究與發(fā)現(xiàn):
如圖1所示的圖形,像我們常見的學習用品--圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:
(1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;
(2)請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:
①如圖2,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=
 
°;
②如圖3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
③如圖4,∠ABD,∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

探究與發(fā)現(xiàn):

如圖(1)所示的圖形,像我們常見的學習用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

(1)觀察“規(guī)形圖”(圖1),試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;

(2)請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:

①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=__________°;

②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

探究與發(fā)現(xiàn):
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①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源:2010-2011學年江蘇南京市第三初級中學七年級下學期期中考試數(shù)學卷(帶解析) 題型:解答題

探究與發(fā)現(xiàn):
如圖(1)所示的圖形,像我們常見的學習用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

(1)觀察“規(guī)形圖”(圖1),試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;
(2)請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:
①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源:2013屆江蘇南京市七年級下學期期中考試數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題

探究與發(fā)現(xiàn):

如圖(1)所示的圖形,像我們常見的學習用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

(1)觀察“規(guī)形圖”(圖1),試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關系,并說明理由;

(2)請你直接利用以上結論,解決以下三個問題:

①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX =__________°;

②如圖(3),DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,則∠DCE= __________°; 

③如圖(4),∠ABD、∠ACD的10等分線相交于點G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG5C=105°,求∠A的度數(shù).

 

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