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在一次課題學習活動中,老師提出了如下問題:

點P是正方形ABCD內的一點,過點P畫直線l分別交正方形的兩邊于點M、N,使點P是線段MN的三等分點,這樣的直線l能夠畫幾條?經過思考,甲同學給出了如下畫法:

如圖過點P畫PE⊥AB于E,在EB上取點M,使EM=2EA,畫直線MP交AD于N,則直線MN就是符合條件的直線l.

根據以上信息,解決下列問題:

(1)

甲同學的畫法是否正確?請說明理由.

(2)

在圖(1)中,能否再畫出符合題目條件的直線?如果能,請直接在圖(1)中畫出.

(3)

如圖(2),、分別是正方形ABCD的邊AB、CD上的三等分點,且.當點P在線段上時,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,可以畫出幾條?

(4)

如圖(3),正方形ABCD邊界上的、、、、、都是所在邊的三等分點.當點P在正方形ABCD內的不同位置時,試討論,符合題目條件的直線l條數的情況.

答案:
解析:

(1)

甲同學的畫法正確.

因為PE∥AD,所以△MPE∽△MNA,所以,而EM=2EA,所以,因此點P是線段MN的一個三等分點.

(2)

能再畫出一條符合題目條件的直線.在EB上取點使,直線即為滿足條件的直線,如圖所示.

(3)

若點P在線段上,能夠畫出符合題目條件的直線有無數條,如圖答12(2)所示.

(4)

若點P在上時,可以畫出無數條符合條件的直線l;

當點P在正方形內部時,不存在這樣的直線l,使得點P是線段MN的三等分點;當點P在矩形,、內部時,過點P可以畫出兩條符合條件的直線,使得點P是線段MN的三等分點.


練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

在一次課題學習中活動中,老師提出了如下一個問題:
點P是正方形ABCD內的一點,過點P畫直線l分別交正方形的兩邊于點M、N,使點P是線段MN的三等分點,這樣的直線能夠畫幾條?
經過思考,甲同學給出如下畫法:
如圖1,過點P畫PE⊥AB于E,在EB上取點M,使EM=2EA,畫直線MP交AD于N,則直線MN就是符合條件的直線l.
根據以上信息,解決下列問題:
(1)甲同學的畫法是否正確?請說明理由;
(2)在圖1中,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,請直接在圖1中畫出;
(3)如圖2,A1,C1分別是正方形ABCD的邊AB、CD上的三等分點,且A1C1∥AD.當點P在線段A1C1上時,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,可以畫出幾條?
(4)如圖3,正方形ABCD邊界上的A1,A2,B1,B2,C1,C2,D1,D2都是所在邊的三等分點.當點P在正方形ABCD內的不同位置時,試討論,符合題目條件的直線l的條數的情況.
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科目:初中數學 來源: 題型:

在一次課外實踐活動中,有兩個課題學習小組分別用測傾器、皮尺測量旗桿和小山的高度,他們分別設計了如下方案:
第一組,測量旗桿(圖-):①在測點A處安置測傾器,測得旗桿頂部M的仰角∠MCE=α;②量出測點A到旗桿底部N的水平距離AN=m;量出測傾器的高度AC=h.
第二組,測量某小山的高度(圖二),他們測量時所填寫的表格如下:
題目   測量小山的高度
 

測量數據
 測量項目 測傾器高度 
 仰角α 20°30′       1.2米
 仰角β  30°    小山高度
 AB的距離           
(1)請你求出旗桿的高度(用已知的字母表示);
(2)第二小組記錄的同學不小心將AB的距離弄模糊了,請你填上一個較合理的數據,并由此求出小山PH的高度(結果精確到個位).
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科目:初中數學 來源:第19章《相似形》中考題集(15):19.6 相似三角形的性質(解析版) 題型:解答題

在一次課題學習中活動中,老師提出了如下一個問題:
點P是正方形ABCD內的一點,過點P畫直線l分別交正方形的兩邊于點M、N,使點P是線段MN的三等分點,這樣的直線能夠畫幾條?
經過思考,甲同學給出如下畫法:
如圖1,過點P畫PE⊥AB于E,在EB上取點M,使EM=2EA,畫直線MP交AD于N,則直線MN就是符合條件的直線l.
根據以上信息,解決下列問題:
(1)甲同學的畫法是否正確?請說明理由;
(2)在圖1中,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,請直接在圖1中畫出;
(3)如圖2,A1,C1分別是正方形ABCD的邊AB、CD上的三等分點,且A1C1∥AD.當點P在線段A1C1上時,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,可以畫出幾條?
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科目:初中數學 來源:第3章《圖形的相似》中考題集(17):3.3 相似三角形的性質和判定(解析版) 題型:解答題

在一次課題學習中活動中,老師提出了如下一個問題:
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(1)甲同學的畫法是否正確?請說明理由;
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(3)如圖2,A1,C1分別是正方形ABCD的邊AB、CD上的三等分點,且A1C1∥AD.當點P在線段A1C1上時,能否畫出符合題目條件的直線?如果能,可以畫出幾條?
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