【題目】如圖,⊙O的直徑AB=2,AM、BN是它的兩條切線,CD與⊙O相切于點E,與BN、AM交于點C、D,設AD=x,BC=y。
(1)求證:AM∥BN。
(2)求y關于x的函數關系式。
(3)若x、y是關于t的方程2t-5t+m=0的兩根,且xy=
,求x、y的值。
【答案】(1)詳見解析;(2)y=(x>0);(3)x=
,y=2.
【解析】試題分析:(1)由AM和BN是⊙O的兩條切線,可得AB⊥AD,AB⊥BC,則可證得AM∥BN.
(2)首先作DF⊥BN交BC于F,可得四邊形ABFD是矩形,然后根據切線長定理得到BF=AD=x,CE=CB=y,則DC=DE+CE=x+y,在直角△DFC中根據勾股定理,就可以求出y與x的關系.
(3)解一元二次方程即可求得結果.
試題解析:(1)證明:∵AM和BN是⊙O的兩條切線,
∴AB⊥AD,AB⊥BC,
∴AM∥BN.
(2)解:作DF⊥BN交BC于F,
∵AB⊥AM,AB⊥BN.
又∵DF⊥BN,
∴∠BAD=∠ABC=∠BFD=90°,
∴四邊形ABFD是矩形,
∴BF=AD=x,DF=AB=2,
∵BC=y,
∴FC=BC-BF=y-x;
∵AM和BN是⊙O的兩條切線,DE切⊙O于E,
∴DE=DA=x CE=CB=y,
則DC=DE+CE=x+y,
在Rt△DFC中,
由勾股定理得:(x+y)2=(x-y)2+22,
整理為:y=,
∴y與x的函數關系為:y=.
(3)由xy=及(2)問的結論,
得xy==1,m=2
所以原方程可以轉化為2t-5t+2=0,
即(t-2)(2t-1)=0,解得t=2或t=.
因為x<y,所以x=,y=2.
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【題目】如圖,E是正方形ABCD邊AB的中點,連接CE,過點B作BH⊥CE于F,交AC于G,交AD于H.下列說法: ;②點F是GB的中點;
;
,其中正確的結論的序號是_____________
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【題目】如圖①,直線y=-x+3與x軸相交于點A,與y軸相交于點B,點C(m,n)是第二象限內一點,以點C為圓心的圓與x軸相切于點E,與直線AB相切于點F.
(1)當四邊形OBCE是矩形時,求點C的坐標;
(2)如圖②,若⊙C與y軸相切于點D,求⊙C的半徑.
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【題目】如圖,在中,
,
,將
繞點
沿逆時針方向旋轉
得到
.
(1)線段的長是 ,
的度數是 ;
(2)連結,求證:四邊形
是平行四邊形;
(3)求四邊形的面積.
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【題目】已知二次函數y=a-4x+c的圖像經過點A和點B.
(1)求該二次函數的表達式;
(2)寫出該拋物線的對稱軸及頂點坐標;
(3)點P(m,m)與點Q均在該函數圖像上(其中m>0),且這兩點關于拋物線的對稱軸對稱,求m的值及點Q到x軸的距離
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【題目】觀察下列一組圖形中的個數,其中第1個圖中共有4個點,第2個圖中共有10個點,第3個圖中共有19個點,……,按此規律第5個圖中共有點的個數是( )
A. 31 B. 46 C. 51 D. 66
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【題目】如圖,△ABC內接于半圓,AB是直徑,過A作直線MN,若∠MAC=∠ABC.
(1)求證:MN是半圓的切線;
(2)設D是弧AC的中點,連結BD交AC 于G,過D作DE⊥AB于E,交AC于F.求證:FD=FG.
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【題目】州教育局為了解我州八年級學生參加社會實踐活動情況,隨機抽查了某縣部分八年級學生第一學期參加社會實踐活動的天數,并用得到的數據檢測了兩幅統計圖,下面給出了兩幅不完整的統計圖(如圖)
請根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)a= %,并寫出該扇形所對圓心角的度數為 ,請補全條形圖.
(2)在這次抽樣調查中,眾數和中位數分別是多少?
(3)如果該縣共有八年級學生2000人,請你估計“活動時間不少于7天”的學生人數大約有多少人?
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【題目】如圖,已知二次函數的圖象經過點A(3,3)、B(4,0)和原點O.P為二次函數圖象上的一個動點,過點P作x軸的垂線,垂足為D(m,0),并與直線OA交于點C.
(1)求直線OA和二次函數的解析式;
(2)當點P在直線OA的上方時,
①當PC的長最大時,求點P的坐標;
②當S△PCO=S△CDO時,求點P的坐標.
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