【題目】國家為了推進教育均衡發展,在鄉鎮中心學校開設的體育選修課有A﹣籃球,B﹣足球,C﹣排球,D﹣羽毛球,E﹣乒乓球,學生可根據自己的愛好選修一門,學校張老師對某班全班同學的選課情況進行調查統計,制成了兩幅不完整的統計圖(如圖):
(1)求出該班的總人數,并補全條形統計圖;
(2)求出“足球”在扇形統計圖中的圓心角是多少度;
(3)若該班所在的年級共有1200人,請估計選籃球的學生有多少人.
【答案】(1)50人,補圖見解析;(2)50.4°;(3)408人
【解析】
(1)根據選擇C的學生人數和所占的百分比,可以求得本班的總人數,然后根據扇形統計圖中的數據,可以得到選擇E的學生數,然后即可得到選擇A的學生數,從而可以將條形統計圖補充完整;
(2)根據條形統計圖中的數據,可以計算出“足球”在扇形統計圖中的圓心角是多少度;
(3)根據統計圖中的數據,可以計算出選籃球的學生有多少人.
解:(1)該班的總人數為:12÷24%=50(人),
選擇E的學生有:50×10%=5(人),
選擇A的學生有:50﹣7﹣12﹣9﹣5=17(人),
補全的條形統計圖如下圖所示:
(2)“足球”在扇形統計圖中的圓心角是:360°×=50.4°,
即“足球”在扇形統計圖中的圓心角是50.4°;
(3)1200×=408(人),
答:選籃球的學生有408人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知∠MCN=45°,點B在射線CM上,點A是射線CN上的一個動點(不與點C重合).點B關于CN的對稱點為點D,連接AB、AD和CD,點F在直線BC上,且滿足AF⊥AD.小明在探究圖形運動的過程中發現AF=AB:始終成立.
如圖,當0°<∠BAC<90°時.
① 求證:AF=AB;
② 用等式表示線段與
之間的數量關系,并證明;
當90°<∠BAC<135°時,直接用等式表示線段CF、CD與CA之間的數量關系是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,BC為⊙O的直徑,點E為△ABC的內心,連接AE并延長交⊙O于D點,連接BD并延長至F,使得BD=DF,連接CF、BE.
(1)求證:DB=DE;
(2)求證:直線CF為⊙O的切線.
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【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c圖象的一部分,且過點A(3,0),二次函數圖象的對稱軸是x=1,下列結論正確的是
A.b2>4acB.ac>0C.a–b+c>0D.4a+2b+c<0
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=x(x﹣b)﹣與y軸相交于A點,與x軸相交于B、C兩點,且點C在點B的右側,設拋物線的頂點為P.
(1)若點B與點C關于直線x=1對稱,求b的值;
(2)若OB=OA,求△BCP的面積;
(3)當﹣1≤x≤1時,該拋物線上最高點與最低點縱坐標的差為h,求出h與b的關系;若h有最大值或最小值,直接寫出這個最大值或最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點O是∠ABC和∠ACB兩個內角平分線的交點,過點O作EF∥BC分別交AB,AC于點E,F,已知△ABC的周長為8,BC=x,△AEF的周長為y,則表示y與x的函數圖象大致是( )
A. B.
C. D.
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【題目】如圖,⊙O的直徑AB=10,弦AC=6,∠ACB的平分線交⊙O于D,過點D作DE∥AB交CA的延長線于點E,連接AD,BD.
(1)由AB,BD,圍成的曲邊三角形的面積是 ;
(2)求證:DE是⊙O的切線;
(3)求線段DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC的紙片中,∠C=90°,AC=5,AB=13.點D在邊BC上,以AD為折痕將△ADB折疊得到△ADB′,AB′與邊BC交于點E.若△DEB′為直角三角形,則BD的長是___.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,,AD平分∠BAC,交BC于點D,點O在AB上,⊙O經過A、D兩點,交AC于點E,交AB于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑是2cm,E是弧AD的中點,求陰影部分的面積(結果保留π和根號)
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