【題目】閱讀:
我們知道,于是要解不等式
,我們可以分兩種情況去掉絕對值符號,轉化為我們熟悉的不等式,按上述思路,我們有以下解法:
解:(1)當,即
時:
解這個不等式,得:
由條件,有:
(2)當,即
時,
解這個不等式,得:
由條件,有:
∴ 如圖,
綜合(1)、(2)原不等式的解為:
根據以上思想,請探究完成下列個小題:
;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在3×3的方格中,A,B,C,D,E,F分別位于格點上,從C,D,E,F四點中任意取一點,與點A,B為頂點作三角形,則所作三角形為等腰三角形的概率是( )
A.1
B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,D是△ABC內一點,BD⊥CD,AD=6,BD=4,CD=3,E,F,G,H分別是AB,AC,CD,BD的中點,則四邊形EFGH的周長是( )
A.7
B.9
C.10
D.11
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2016年國際馬拉松賽于承德市舉辦,起點承德市獅子園,賽道為外環路,終點為奧體中心(賽道基本為直線).在賽道上有A,B兩個服務點,現有甲,乙兩個服務人員,分別從A,B兩個服務點同時出發,沿直線勻速跑向終點C(奧體中心),如圖1所示,設甲、乙兩人出發xh后,與B點的距離分別為y甲km、y乙km,y甲、y乙與x的函數關系如圖2所示.
(1)從服務點A到終點C的距離為km,a=h;
(2)求甲乙相遇時x的值;
(3)甲乙兩人之間的距離應不超過1km時,稱為最佳服務距離,從甲、乙相遇到甲到達終點以前,保持最佳服務距離的時間有多長?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“你最喜歡哪種學習方式”隨機調查了他們周圍的一些同學,根據收集到的數據繪制了以下兩個不完整的統計圖(如圖).
請根據上面兩個不完整的統計圖回答以下4個問題:
(1)這次抽樣調查中,共調查了_____名學生.
(2)補全條形統計圖中的缺項.
(3)在扇形統計圖中,選擇教師傳授的占_____%,選擇小組合作學習的占_____%.
(4)根據調查結果,估算該校1800名學生中大約有_____人選擇小組合作學習模式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,A(1,3),B(2,1),直角坐標系中存在點C,使得O,A,B,C四點構成平行四邊形,則C點的坐標為______________________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列敘述中:任意一個三角形的三條高至少有一條在此三角形內部;
以a,b,c為邊
b,c都大于0,且
可以構成一個三角形;
一個三角形內角之比為3:2:1,此三角形為直角三角形;
有兩個角和一條邊對應相等的兩個三角形全等;正確的有
個.
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1,和
均為等邊三角形,點A、D、E在同一直線上,連接BE.
求證:
;
求
的度數;
拓展探究:如圖2,
和
均為等腰直角三角形,
,點A、D、E在同一直線上,CM為
中DE邊上的高,連接BE.
的度數為______
;
探索線段CM、AE、BE之間的數量關系為______
直接寫出答案,不需要說明理由
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程x2+ax+a﹣2=0
(1)若該方程的一個根為1,求a的值及該方程的另一根;
(2)求證:不論a取何實數,該方程總有兩個不相等的實數根
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