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【題目】某校為了開設武術、舞蹈、剪紙等三項活動課程以提升學生的體藝素養,隨機抽取了部分學生對這三項活動的興趣情況進行了調查(每人從中只能選一項),并將調查結果繪制成如圖兩幅統計圖,請你結合圖中信息解答問題.

1)將條形統計圖補充完整;

2)本次抽樣調查的樣本容量是

3)已知該校有1200名學生,請你根據樣本估計全校學生中喜歡剪紙的人數.

【答案】1)詳見解析;(2100;(3360.

【解析】試題分析:(1)根據扇形統計圖可得出女生喜歡武術的占20%,利用條形圖中喜歡武術的女生有10人,即可求出女生總人數,即可得出喜歡舞蹈的人數;
(2)根據(1)的計算結果再利用條形圖即可得出樣本容量;
(3)用全校學生數×喜歡剪紙的學生在樣本中所占百分比即可求出.

試題解析:(1)∵根據扇形統計圖可得出女生喜歡武術的占20%,
利用條形圖中喜歡武術的女生有10人,
∴女生總人數為:10÷20%=50(人),
∴女生中喜歡舞蹈的人數為:50-10-16=24(人),
如圖所示:

(2)本次抽樣調查的樣本容量是:30+6+14+50=100;
(3)∵樣本中喜歡剪紙的人數為30人,樣本容量為100,
∴估計全校學生中喜歡剪紙的人數=1200× =360人.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】把一個含45°角的直角三角板BEF和一個正方形ABCD擺放在一起,使三角板的直角頂點和正方形的頂點B重合,聯結DFMN分別為DFEF的中點,聯結MAMN.

(1)如圖1,點EF分別在正方形的邊CBAB上,請判斷MAMN的數量關系和位置關系,直接

寫出結論;

(2)如圖2,EF分別在正方形的邊CBAB的延長線上,其他條件不變,那么你在(1)中得到的兩個結論還成立嗎?若立,請加以證明;若不成立,請說明理由.

圖1 圖2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】四邊形ABCD中,對角線ACBD相交于點O,給出下列四組條件:①AB∥CDAD∥BC②AB=CDAD=BC③AO=COBO=DO④AB∥CDAD=BC。其中一定能判斷這個四邊形是平行四邊形的條件共有

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【題目】計算

(1)()2(2)0+(0.2)2018×(5)2018

(2)用整式乘法公式計算:10121

(3)(x2y+2x2yy3)÷y(y+2x)(2xy)

(4)先化簡,再求值:(a2b)2+(ab)(a+b)2(a3b)(ab),其中,a1b=﹣2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀理(解析)

提出問題:如圖1,在四邊形ABCD中,PAD邊上任意一點,△PBC與△ABC和△DBC的面積之間有什么關系?探究發現:為了解決這個問題,我們可以先從一些簡單的、特殊的情形入手:

APAD(如圖2)

APAD,△ABP和△ABD的高相等,

SABPSABD

PDADAPAD,△CDP和△CDA的高相等

SCDPSCDA

SPBCS四邊形ABCDSABPSCDPS四邊形ABCDSABDSCDA

S四邊形ABCD(S四邊形ABCDSDBC)(S四邊形ABCDSABC)SDBC+SABC.

(1)APAD時,探求SPBCSABCSDBC之間的關系式并證明;

(2)APAD時,SPBCSABCSDBC之間的關系式為:   

(3)一般地,當APAD(n表示正整數)時,探求SPBCSABCSDBC之間的關系為:   

(4)APAD(01)時,SPBCSABCSDBC之間的關系式為:   

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3AD=6,點EAD邊上,且AE=4EFBECD于點F

1)求證:ABE∽△DEF

2)求EF的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,過矩形ABCD的對角線BD上一點K分別作矩形兩邊的平行線MNPQ,那么圖中矩形AMKP的面積S1與矩形QCNK的面積S2的大小關系是S1_____S2;(填“>”或“<”或“=”)

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【題目】年冬季越野賽在濱河學校操場舉行,某運動員從起點學校東門出發,途徑濕地公園,沿比賽路線跑回終點學校東門.沿該運動員離開起點的路程(千米)與跑步時間(時間)之間的函數關系如圖所示,其中從起點到濕地公園的平均速度是千米/分鐘,用時分鐘,根據圖像提供的信息,解答下列問題:

)求圖中的值;

)組委會在距離起點千米處設立一個拍攝點,該運動員從第一次過點到第二次過點所用的時間為分鐘.

①求所在直線的函數解析式;

②該運動員跑完全程用時多少分鐘?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中, 軸, .

⑴.求點的坐標:

⑵.四邊形的面積四邊形

⑶. 在軸上是否存在點,使 = 四邊形;若存在,求出點的坐標,若不存在,請說明理由.

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同步練習冊答案
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