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【題目】如圖,在矩形ABCD中,M為BC邊上一點,連接AM,過點D作DE⊥AM,垂足為E.若DE=DC=1,AE=2EM,則BM的長為

【答案】
【解析】解:∵四邊形ABCD是矩形, ∴AB=DC=1,∠B=∠C=90°,AD∥BC,AD=BC,
∴∠AMB=∠DAE,
∵DE=DC,
∴AB=DE,
∵DE⊥AM,
∴∠DEA=∠DEM=90°,
在△ABM和△DEA中,
∴△ABM≌△DEA(AAS),
∴AM=AD,
∵AE=2EM,
∴BC=AD=3EM,
連接DM,如圖所示:
在Rt△DEM和Rt△DCM中,
∴Rt△DEM≌Rt△DCM(HL),
∴EM=CM,
∴BC=3CM,
設EM=CM=x,則BM=2x,AM=BC=3x,
在Rt△ABM中,由勾股定理得:12+(2x)2=(3x)2
解得:x=
∴BM=
故答案為:

由AAS證明△ABM≌△DEA,得出AM=AD,證出BC=AD=3EM,連接DM,由HL證明Rt△DEM≌Rt△DCM,得出EM=CM,因此BC=3CM,設EM=CM=x,則BM=2x,AM=BC=3x,在Rt△ABM中,由勾股定理得出方程,解方程即可.

練習冊系列答案
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【題目】如圖1是某公園一塊草坪上的自動旋轉噴水裝置,這種旋轉噴水裝置的旋轉角度為240°,它的噴灌區是一個扇形.小濤同學想了解這種裝置能夠噴灌的草坪面積,他測量出了相關數據,并畫出了示意圖.如圖2,A,B兩點的距離為18米,求這種裝置能夠噴灌的草坪面積.

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【題目】如圖,濕地景區岸邊有三個觀景臺A、B、C,已知AB=1400米,AC=1000米,B點位于A點的南偏西60.7°方向,C點位于A點的南偏東66.1°方向.

(1)求△ABC的面積;
(2)景區規劃在線段BC的中點D處修建一個湖心亭,并修建觀景棧道AD,試求A、D間的距離.(結果精確到0.1米)
(參考數據:sin53.2°≈0.80,cos53.2°≈0.60,sin60.7°≈0.87,cos60.7°≈0.49,sin66.1°≈0.91,cos66.1°≈0.41, ≈1.414).

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【題目】如圖,在Rt△ABC中,BC=2,∠BAC=30°,斜邊AB的兩個端點分別在相互垂直的射線OM、ON上滑動,下列結論:
①若C、O兩點關于AB對稱,則OA=2
②C、O兩點距離的最大值為4;
③若AB平分CO,則AB⊥CO;
④斜邊AB的中點D運動路徑的長為
其中正確的是(把你認為正確結論的序號都填上).

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【題目】定義: 數學活動課上,李老師給出如下定義:如果一個三角形有一邊上的中線等于這條邊的一半,那么稱這個三角形為“智慧三角形”.
理解:
(1)如圖1,已知A、B是⊙O上兩點,請在圓上找出滿足條件的點C,使△ABC為“智慧三角形”(畫出點C的位置,保留作圖痕跡);
(2)如圖2,在正方形ABCD中,E是BC的中點,F是CD上一點,且CF= CD,試判斷△AEF是否為“智慧三角形”,并說明理由; 運用:

(3)如圖3,在平面直角坐標系xOy中,⊙O的半徑為1,點Q是直線y=3上的一點,若在⊙O上存在一點P,使得△OPQ為“智慧三角形”,當其面積取得最小值時,直接寫出此時點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:AB是⊙O的弦,點C是 的中點,連接OB、OC,OC交AB于點D.
(1)如圖1,求證:AD=BD;
(2)如圖2,過點B作⊙O的切線交OC的延長線于點M,點P是 上一點,連接AP、BP,求證:∠APB﹣∠OMB=90°;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接DP、MP,延長MP交⊙O于點Q,若MQ=6DP,sin∠ABO= ,求 的值.

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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,弦CD⊥AB,垂足為點P,直線BF與AD的延長線交于點F,且∠AFB=∠ABC.

(1)求證:直線BF是⊙O的切線.
(2)若CD=2 ,OP=1,求線段BF的長.

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【題目】道外區勞技學校為了調整重點學科建設和師資配備,對學校開設的四個傳統重點學科開展學生較喜愛的學科調查問卷活動(每名學生必選且只選一項).如圖是在某中學調查的數據繪制成兩幅不完整的統計圖,解答下列問題:
(1)求參與本次調查的共有多少名學生?并補全條形統計圖.
(2)在扇形統計圖中,求喜愛“葫蘆烙畫”所對應的扇形的圓心角的度數?
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【題目】某微店銷售甲、乙兩種商品,賣出6件甲商品和4件乙商品可獲利120元;賣出10件甲商品和6件乙商品可獲利190元.
(1)甲、乙兩種商品每件可獲利多少元?
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