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一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:

如圖,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于點O,點PD分別在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于點E,求證:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本題證明的思路可用下列框圖表示:

根據上述思路,請你完整地書寫本題的證明過程.

(2)特殊位置,證明結論

若PB平分∠ABO,其余條件不變.求證:AP=CD.

(3)知識遷移,探索新知

若點P是一個動點,點P運動到OC的中點P′時,滿足題中條件的點D也隨之在直線BC上運動到點D′,請直接寫出CD′與AP′的數量關系.(不必寫解答過程)

 

【答案】

(1)求出∠3=∠4,∠BOP=∠PED=90°,根據AAS證△BPO≌△PDE即可;

(2)求出∠ABP=∠4,求出△ABP≌△CPD,即可得出答案;

(3)設OP=CP=x,求出AP=3x,CD=x,即可得出答案.

【解析】(1)證明:∵PB=PD,

∴∠2=∠PBD,

∵AB=BC,∠ABC=90°,

∴∠C=45°,

∵BO⊥AC,

∴∠1=45°,

∴∠1=∠C=45°,

∵∠3=∠PBO﹣∠1,∠4=∠2﹣∠C,

∴∠3=∠4,

∵BO⊥AC,DE⊥AC,

∴∠BOP=∠PED=90°,

在△BPO和△PDE中

∴△BPO≌△PDE(AAS);

(2)證明:由(1)可得:∠3=∠4,

∵BP平分∠ABO,

∴∠ABP=∠3,

∴∠ABP=∠4,

在△ABP和△CPD中

∴△ABP≌△CPD(AAS),

∴AP=CD.

(3)解:CD′與AP′的數量關系是CD′=AP′.

理由是:設OP=PC=x,則AO=OC=2x=BO,

則AP=2x+x=3x,

由(2)知BO=PE,

PE=2x,CE=2x﹣x=x,

∵∠E=90°,∠ECD=∠ACB=45°,

∴DE=x,由勾股定理得:CD=x,

即AP=3x,CD=x,

∴CD′與AP′的數量關系是CD′=AP′

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•湖州)一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:
如圖,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于點O,點PD分別在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于點E,求證:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本題證明的思路可用下列框圖表示:

根據上述思路,請你完整地書寫本題的證明過程.
(2)特殊位置,證明結論
若PB平分∠ABO,其余條件不變.求證:AP=CD.
(3)知識遷移,探索新知
若點P是一個動點,點P運動到OC的中點P′時,滿足題中條件的點D也隨之在直線BC上運動到點D′,請直接寫出CD′與AP′的數量關系.(不必寫解答過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:
如圖1,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,O為AC中點.
(1)如圖1,若把三角板的直角頂點放置于點O,兩直角邊分別與AB、BC交于點M、N,求證:BM=CN;
(2)若點P是線段AC上一動點,在射線BC上找一點D,使PD=PB,再過點D作BO的平行線,交直線AC于一點E,試在備用圖上探索線段ED和OP的關系,并說明理由.

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科目:初中數學 來源:2013年初中畢業升學考試(浙江湖州卷)數學(帶解析) 題型:解答題

一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:
如圖,已知在Rt△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,BO⊥AC,于點O,點PD分別在AO和BC上,PB=PD,DE⊥AC于點E,求證:△BPO≌△PDE.

(1)理清思路,完成解答(2)本題證明的思路可用下列框圖表示:

根據上述思路,請你完整地書寫本題的證明過程.
(2)特殊位置,證明結論
若PB平分∠ABO,其余條件不變.求證:AP=CD.
(3)知識遷移,探索新知
若點P是一個動點,點P運動到OC的中點P′時,滿足題中條件的點D也隨之在直線BC上運動到點D′,請直接寫出CD′與AP′的數量關系.(不必寫解答過程)

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科目:初中數學 來源: 題型:

一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:

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