【題目】如圖,點
將線段
分成兩部分,如果
,那么稱點
為線段
的黃金分割點,某教學興趣小組在進行研究時,由“黃金分割點”聯想到“黃金分割線”,類似的給出“黃金分割線”的定義:“一直線將一個面積為
的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為
,
,如果
,那么稱這條直線為該圖形的黃金分割線.
如圖
,在
中,
,
,
的平分線交
于點
,請問直線
是不是
的黃金分割線,并證明你的結論;
如圖
,在邊長為
的正方形
中,點
是邊
上一點,若直線
是正方形
的黃金分割線,求
的長.
【答案】直線
是
的黃金分割線,理由見解析;(2)
長為
.
【解析】
(1)如圖2,根據等高三角形的面積比等于底的比可得,
,
要證直線CD是△ABC的黃金分割線,只需證,只需證
,易證BC=AD,只需證
,只需證△BCD∽△BAC即可;
(2)設BE=x,如圖3,易得,
,
.由直線AE是正方形ABCD的黃金分割線可得
,由此得到關于x的方程,解這個方程就可解決問題.
解:直線
是
的黃金分割線.
理由:如圖,
∵,
,
∴.
∵平分
,
∴,
∴,
,
∴,
,
∴.
∵,
,
∴,
∴,
∴.
∵,
,
∴,
∴直線是
的黃金分割線;
設
,如圖
,
∵正方形的邊長為
,
∴,
,
∴.
∵直線是正方形
的黃金分割線,
∴,
∴,
∴,
整理得:,
解得:,
.
∵點是邊
上一點,
∴,
∴,
∴長為
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我國的農作物主要以水稻、玉米和小麥為主,種植太單調不利于土壤環境的維護,而且對農業的發展也沒有促進作用,為了鼓勵大豆的種植,國家對種植大豆的農民給予補貼,調動農民種植大豆的積極性.我市乃大豆之鄉,今年很多合作社調整種植結構,把種植玉米改成種植大豆,今年我市某合作社共收獲大豆200噸,計劃采用批發和零售兩種方式銷售.經市場調查,批發平均每天售出14噸,由于今年我市小型大豆深加工企業的增多,預計能提前完成銷售任務,在平均每天批發量不變的情況下,實際平均每天的零售量比原計劃的2倍還多14噸,結果提前5天完成銷售任務。那么原計劃零售平均每天售出多少噸?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC中,點P在△ABC內,點Q在△ABC外,且∠ABP=∠ACQ,BP=CQ.
(1)求證:△ABP≌△ACQ;
(2)請判斷△APQ是什么三角形,試說明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數(x>0)的圖象交于A(2,﹣1),B(
,n)兩點,直線y=2與y軸交于點C.
(1)求一次函數與反比例函數的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點和點
,點
和點
是
軸上的兩個定點.
(1)當線段向左平移到某個位置時,若
的值最小,求平移的距離.
(2)當線段向左或向右平移時,是否存在某個位置,使四邊形
的周長最小?請說明如何平移?若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:對于一些次數較高或者是比較復雜的式子進行因式分解時,換元法是一種常用的方法,下面是某同學用換元法對多項式進行因式分解的過程.
解:設
原式(第一步)
(第二步)
(第三步)
(第四步)
回答下列問題:
(1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的__________(填代號).
A.提取公因式 B.平方差公式
C.兩數和的完全平方公式 D.兩數差的完全平方公式
(2)按照“因式分解,必須進行到每一個多項式因式都不能再分解為止”的要求,該多項式分解因式的最后結果為______________.
(3)請你模仿以上方法對多項式進行因式分解.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線分別與
軸、
軸交于
、
兩點,
平分
交
于點
,點
為線段
上一點,過點
作
交
軸于點
,已知
,
,且
滿足
.
(1)求兩點的坐標;
(2)若點為
中點,延長
交
軸于點
,在
的延長線上取點
,使
,連接
.
①與
軸的位置關系怎樣?說明理由;
②求的長;
(3)如圖2,若點的坐標為
,
是
軸的正半軸上一動點,
是直線
上一點,且
的坐標為
,是否存在點
使
為等腰直角三角形?若存在,求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+4x+5與x軸,y軸分別交于A,B,C三點.
(1)請直接寫出A,B,C三點坐標:A(_____,_____)、B(_____,______)、C(______,______)
(2)若⊙M過A、B、C三點,求圓心M的坐標,并求⊙M的面積;
(3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在點N,使得由A,C,M,N四點構成的四邊形為平行四邊形?若存在,請求出點N的坐標,若不存在,請說明理由.
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