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小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個(gè)整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時(shí),x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請(qǐng)利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.
分析:先設(shè)a 2+b2=x(x>0),則(a 2+b2 )(a 2+b2+1)=12可化為x2+x-12=0,求出x的解,得出a 2+b2的值為3,根據(jù)∠C=90°,得出a 2+b 2=c2,即可求出斜邊c的長.
解答:解:設(shè)a 2+b2=x(x>0),則(a 2+b2 )(a 2+b2+1)=12化為:x(x+1)=12,即x2+x-12=0,
解得:x 1=3,x 2=-4<0 (不合題意,舍去),
∴a 2+b2的值為3,
∵∠C=90°,
∴a 2+b 2=c2
∴c2=3,
∴c=
3

答:斜邊c的長為
3
點(diǎn)評(píng):此題考查了換元法解一元二次方程,關(guān)鍵是把某個(gè)式子看作一個(gè)整體,用一個(gè)字母去代替它,實(shí)行等量替換,再進(jìn)行求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

換元法是把一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子的一部分看成是一個(gè)整體,用另一個(gè)字母代替這一部分(即換元).換元法的好處是能使式子得到簡化,各項(xiàng)的關(guān)系容易看清,便于解決問題.此方法充分體現(xiàn)了整體的數(shù)學(xué)思想.例如:用換元法解分式方程
2x-1
x
-
x
2x-1
=2
時(shí),如果設(shè)
2x-1
x
=y
,并將原方程化為關(guān)于y的整式方程,那么這個(gè)整式方程是y2-2y-1=0,然后在解出y1和y2,再將y1和y2替換成
2x-1
x
=y1
2x-1
x
=y2
,即可解出x1和x2.請(qǐng)用換元法解方程:x2-
12
x2-2x
=2x-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在一次數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)課上,有下面的一段對(duì)話,請(qǐng)你閱讀完后再解答問題.
老師:同學(xué)們,今天我們來探索如下方程的解法:(
x
x-1
)2-4(
x
x-1
)+4=0

學(xué)生甲:老師,原方程可整理為
x2
(x-1)2
-
4x
x-1
+4=0
,再去分母,行得通嗎?
老師:很好,當(dāng)然可以這樣做.
再仔細(xì)觀察,看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)?還可以怎樣解答?
學(xué)生乙:老師,我發(fā)現(xiàn)
x
x-1
是整體出現(xiàn)的!
老師:很好,我們把
x
x-1
看成一個(gè)整體,用y表示,即可設(shè)
x
x-1
=y,那么原方程就變?yōu)閥2-4y+4=0.
全體學(xué)生:噢,等號(hào)左邊是一個(gè)完全平方式?!方程可以變形成(y-2)2=0
老師:大家真會(huì)觀察和思考,太棒了!顯然y2-4y+4=0的根是y=2,那么就有
x
x-1
=2
學(xué)生丙:對(duì)啦,再解這兩個(gè)方程,可得原方程的根x=2,再驗(yàn)根就可以了!
老師:同學(xué)們,通常我們把這種方法叫做換元法,這是一種重要的轉(zhuǎn)化方法.
全體同學(xué):OK,換元法真神奇!
現(xiàn)在,請(qǐng)你用換元法解下列分式方程(組):
(1)(
2x
x-1
)2-
4x
x-1
+1=0

(2)
6
x-y
+
4
x+y
=3
9
x-y
-
1
x+y
=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個(gè)整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時(shí),x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請(qǐng)利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

小李用換元法的數(shù)學(xué)思想求方程:(x2+1)2+4(x2+1)-5=0的解,他將(x2+1)看作一個(gè)整體設(shè)x2+1=y(y>0),那么原方程可化為y2+4y-5=0,解得y1=1,y2=-5(不合題意,舍去).當(dāng)y=1時(shí),x2+1=1,∴x2=0,∴x=0.故原方程的解為x=0,請(qǐng)利用這樣的數(shù)學(xué)思想解答下面問題:
在△ABC中,∠C=90°,兩條直角邊的長分別為a、b,斜邊的長為c,且(a2+b2)(a2+b2+1)=12,求斜邊c的長.

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