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如圖(1),PC是⊙O的直徑,PA與PB是弦,且∠APC=∠BPC.
(1)求證:PA=PB;
(2)如果點P是由圓上運動到圓外,PC過圓心.如圖(2),是否仍有PA=PB?為什么?
(3)如圖(3),如果點P由圓上運動到圓內(nèi)呢?

解:(1)作OE⊥PA于點E,OF⊥PB于點F,
∵∠APC=∠BPC,
∴OE=OF,
可證△POE≌△POF,
∴PE=PF.
又∵PE=PA,PF=PB,
∴PA=PB.

(2)、(3)結(jié)論成立.
(2)證明:作OE⊥PA于點E,OF⊥PB于點F,
∵∠APC=∠BPC,
∴OE=OF,
根據(jù)在同圓中圓心距相等,則相對應的弦相等,
∴PA=PB.

(3)作OE⊥PA于點E,OF⊥PB于點F,設(shè)延長AP交圓于點H,延長BP交圓于點G,
∵∠APC=∠BPC,
∴OE=OF,
根據(jù)在同圓中圓心距相等,則相對應的弦相等,
∴AH=BG,
△POE≌△POF,
∴PE=PF,AE=BF,EH=FG,
∴EH-PE=GF-PF,
即PH=PG,
∴PA=PB.
分析:(1)作出弦心距,利用角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等求得△POE≌△POF,而證得PA=PB;
(2)(3)同(1).
點評:本題利用了角的平分線的性質(zhì):平分線上的點到兩邊的距離相等;和全等三角形的判定和性質(zhì)求解.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖(1),PC是⊙O的直徑,PA與PB是弦,且∠APC=∠BPC.
(1)求證:PA=PB;
(2)如果點P是由圓上運動到圓外,PC過圓心.如圖(2),是否仍有PA=PB?為什么?
(3)如圖(3),如果點P由圓上運動到圓內(nèi)呢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,點P是線段AB的中點,分別以AP和BP為邊在線段AB的同側(cè)作等邊三角形APC和等邊三角形BPD,連接CD,得到四邊形ABDC.
(1)在圖1中順次連接邊AC、AB、BD、CD的中點E、F、G、H,則四邊形EFGH的形狀是
菱形
菱形

(2)如圖2,若點P是線段AB上任一點,在AB的同側(cè)作△APC和△BPD,使PC=PA,PD=PB,∠APC=∠BPD,連接CD,得四邊形ABDC,則(1)中結(jié)論還成立嗎?說明理由;
(3)如圖3,若點P是線段AB外一點,在△APB的外部作△APC和△BPD,使PC=PA,PD=PB,且∠APC=∠BPD=90°,請你先補全圖3,再判斷四邊形EFGH的形狀,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2010•市南區(qū)模擬)等邊三角形是大家熟悉的特殊三角形,除了以前我們所知道的它的一些性質(zhì)外,它還有很多其它的性質(zhì),我們來研究下面的問題:

如圖1,點P是等邊△ABC的中心,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,易證:BE+CF+AD=EC+AF+BD
問題提出:如圖2,若點P是等邊△ABC內(nèi)任意一點,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,上述結(jié)論還成立嗎?
為了解決這個問題,現(xiàn)給予證明過程:
證明:連接PA、PB、PC,在Rt△PBE和Rt△PEC中,PB2=PE2+BE2,PC2=PE2+CE2,∴PB2-PC2=BE2-CE2
同理可證:PC2-PA2=CF2-AF2,PA2-PB2=AD2-BD2
將上述三式相加得:BE2-CE2+CF2-AF2+AD2-BD2=0,即:(BE+CE)(BE-CE)+(CF+AF)(CF-AF)+(AD+BD)(AD-BD)=0
∵△ABC是等邊三角形,設(shè)邊長為a.
∴BE+CE=CF+AF=AD+BD=a;
∴a(BE-CE)+a(CF-AF)+a(AD-BD)=0;
∴BE-CE+CF-AF+AD-BD=0;
∴BE+CF+AD=EC+AF+BD.
問題拓展:如圖3,若點P是等邊△ABC的邊上任意一點,PD⊥AB于D,PF⊥AC于F,上述結(jié)論還成立嗎?若成立,請直接寫出結(jié)論,不用證明;若不成立,請說明理由.
問題解決:
如圖4,若點P是等邊△ABC外任意一點,PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,上述結(jié)論還成立嗎?若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:《第24章 圓》2009年習題課(解析版) 題型:解答題

如圖(1),PC是⊙O的直徑,PA與PB是弦,且∠APC=∠BPC.
(1)求證:PA=PB;
(2)如果點P是由圓上運動到圓外,PC過圓心.如圖(2),是否仍有PA=PB?為什么?
(3)如圖(3),如果點P由圓上運動到圓內(nèi)呢?

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