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（2010•漳州）下列各式中，計算結果等于x6的是（ ）
A．x7÷
B．x3+x3
C．x3•x2
D．（x3）3
【答案】分析：根據同底數冪的除法，底數不變指數相減；合并同類項，系數相加字母和字母的指數不變；同底數冪的乘法，底數不變指數相加；冪的乘方，底數不變指數相乘，對各選項計算后利用排除法求解．
解答：解：A、x7÷x=x6同底數冪的除法，底數不變指數相減；
B、x3+x3=2x3合并同類項，系數相加字母和字母的指數不變；
C、x3•x2=x2+3=x5同底數冪的乘法，底數不變指數相加；
D、（x3）3=x9，冪的乘方，底數不變指數相乘．
故選A．
點評：本題考查同底數冪的除法，合并同類項，同底數冪的乘法，冪的乘方很容易混淆，一定要記準法則才能做題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：2010年全國中考數學試題匯編《數據分析》（07）（解析版） 題型：解答題

（2010•漳州）李老師為了了解九（上）期末考數學試卷中選擇題的得分情況，對她所任教的九（1）班和九（2）班的學生試卷中選擇題的得分情況進行抽查．下圖表示的是從以上兩個班級中各隨機抽取的10名學生的得分情況．（注：每份試卷的選擇題共10小題，每小題3分，共計30分．）

（1）利用上圖提供的信息，補全下表：
各班所抽查學生成績平均數（分）中位數（分）眾數（分）
（1）班抽查的10名學生成績①______2424
（2）班抽查的10名學生成績24②______③______
（2）觀察上圖點的分布情況，你認為______班學生整體成績較穩定；
（3）若規定24分以上（含24分）為“優秀”，李老師所任教的兩個班級各有學生60名，請估計兩班各有多少名學生的成績達到“優秀”？

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科目：初中數學 來源：2010年全國中考數學試題匯編《數據收集與處理》（06）（解析版） 題型：解答題

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（1）利用上圖提供的信息，補全下表：
各班所抽查學生成績平均數（分）中位數（分）眾數（分）
（1）班抽查的10名學生成績①______2424
（2）班抽查的10名學生成績24②______③______
（2）觀察上圖點的分布情況，你認為______班學生整體成績較穩定；
（3）若規定24分以上（含24分）為“優秀”，李老師所任教的兩個班級各有學生60名，請估計兩班各有多少名學生的成績達到“優秀”？

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科目：初中數學 來源：2010年全國中考數學試題匯編《一元二次方程》（04）（解析版） 題型：解答題

（2010•漳州）閱讀題例，解答下題：
例解方程x2-|x-1|-1=0
解：
（1）當x-1≥0，即x≥1時x2-（x-1）-1=0x2-x=0
（2）當x-1＜0，即x＜1時x2+（x-1）-1=0x2+x-2=0
解得：x1=0（不合題設，舍去），x2=1
解得x1=1（不合題設，舍去）x2=-2
綜上所述，原方程的解是x=1或x=-2
依照上例解法，解方程x2+2|x+2|-4=0．

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科目：初中數學 來源：2010年福建省漳州市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

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各班所抽查學生成績平均數（分）中位數（分）眾數（分）
（1）班抽查的10名學生成績①______2424
（2）班抽查的10名學生成績24②______③______
（2）觀察上圖點的分布情況，你認為______班學生整體成績較穩定；
（3）若規定24分以上（含24分）為“優秀”，李老師所任教的兩個班級各有學生60名，請估計兩班各有多少名學生的成績達到“優秀”？

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（2）當x-1＜0，即x＜1時x2+（x-1）-1=0x2+x-2=0
解得：x1=0（不合題設，舍去），x2=1
解得x1=1（不合題設，舍去）x2=-2
綜上所述，原方程的解是x=1或x=-2
依照上例解法，解方程x2+2|x+2|-4=0．

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