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【題目】如圖,正方形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,將BD向兩個方向延長,分別至點E和點F,且使BE=DF.

(1)求證:四邊形AECF是菱形;

(2)若AC=4,BE=1,直接寫出菱形AECF的邊長.

【答案】(1)證明見解析;(2)

【解析】

(1)根據正方形的性質和菱形的判定解答即可;

(2)根據正方形和菱形的性質以及勾股定理解答即可.

(1)證明:∵正方形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,

∴OA=OC,OB=OD,

AC⊥BD.

∵BE=DF,

∴OB+BE=OD+DF,即OE=OF.

∴四邊形AECF是平行四邊形.

∵AC⊥EF,

∴四邊形AECF是菱形.

(2)∵AC=4,

∴OA=2,

∴OB=2,

∴OE=OB+BE=3,

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,等邊△ABC的邊長為6,點P從點B出發沿射線BA移動,同時,點Q從點C出發沿線段AC的延長線移動,已知點PQ移動的速度相同,PQ與直線BC相交于點D.

1)如圖①,當點PAB的中點時,求CD的長;

2)如圖②,過點P作直線BC的垂線,垂足為E,當點PQ在移動的過程中,線段BEDECD中是否存在長度保持不變的線段?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組在探究矩形的折紙問題時,將一塊直角三角板的直角頂點繞矩形ABCD(ABBC)的對角線的交點O旋轉(①→②→③),圖中的MN分別為直角三角形的直角邊與矩形ABCD的邊CDBC的交點.

(1)該學習小組成員意外的發現圖(三角板一邊與CC重合)BNCNCD這三條線段之間存在一定的數量關系:CN2BN2+CD2,請你對這名成員在圖中發現的結論說明理由;

(2)在圖(三角板一直角邊與OD重合),試探究圖BNCNCD這三條線段之間的數量關系,直接寫出你的結論.

(3)試探究圖BNCNCMDM這四條線段之間的數量關系,寫出你的結論,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】陳老師為了解七班同學對新聞、體育、娛樂、動畫四類電視節目的喜歡情況,調查了全班名同學(每名同學必選且只能選擇這四類節目中的一類),并將調查結果繪制成如下不完整的條形統計圖和扇形統計圖.根據兩圖提供的信息,解答下列問題:

求喜歡娛樂節目的人數,并將條形統計圖補充完整;

求扇形統計圖中喜歡體育節目的人數占全班人數的百分比和圓心角的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,公共汽車行駛在筆直的公路上,這條路上有四個站點,每相鄰兩站之間的距離為千米,從站開往站的車稱為上行車,從站開往站的車稱為下行車.第一班上行車、下行車分別從站、站同時發車,相向而行,且以后上行車、下行車每隔分鐘分別在站同時發一班車,乘客只能到站點上、下車(上、下車的時間忽略不計),上行車、 下行車的速度均為千米/小時.

第一班上行車到站、第一班下行車到站分別用時多少?

第一班上行車與第一班下行車發車后多少小時相距千米?

一乘客在兩站之間的處,剛好遇到上行車,千米,他從處以千米/小時的速度步行到站乘下行車前往站辦事.

①若千米,乘客從處到達站的時間最少要幾分鐘?

②若千米,乘客從處到達站的時間最少要幾分鐘?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點為原點,為數軸上兩點,,且

1對應的數分別為________________

2)點分別以個單位/秒和個單位/秒的速度相向而行,則幾秒后相距個單位長度?

3)動點從點出發,沿數軸正方向運動,為線段的中點,為線段的中點.在點運動的過程中,線段的長度是否發生變化?若變化,請說明理由;若不變,請你畫出圖形,并求出線段的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如 圖,△ACB△E CD都是等腰直角三角形,ACD三點在同一直線上,連接BDAE,并延長AEBDF

1)求證:△ACE≌△BCD

2)直線AEBD互相垂直嗎?請證明你的結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角系xOy中,直線ABx軸正半軸于點A,交y軸負半軸于點BB點的坐標為B0,﹣6),點C在線段OA上,將△ABC沿直線BC翻折,點Ay軸上的點D04),恰好重合.

1)求A點、C點的坐標;

2)在y軸是否存在一點H,使得△HAB和△ABC的面積相等?若存在,求出滿足條件的點H的坐標;若不存在,請說明理由

3)已知點E03),P是直線BC上一動點(P不與B重合),連接PDPE,求△PDE周長的最小值,并求出此BP長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知關于x的一元二次方程(x-2)(x-3)=m2m為實數.

(1)求證:無論m為何值,方程總有兩個不相等的實數根.

(2)m為何值時,方程有整數解.(直接寫出三個,不需說明理由)

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同步練習冊答案
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