【題目】已知一張三角形紙片如圖甲
,其中
將紙片沿過點B的直線折疊,使點C落到AB邊上的E點處,折痕為
如圖乙
再將紙片沿過點E的直線折疊,點A恰好與點D重合,折痕為
如圖丙
原三角形紙片ABC中,
的大小為______
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【題目】如圖,⊙O的直徑AD長為6,AB是弦,∠A=30°,CD∥AB,且CD= .
(1)求∠C的度數;
(2)求證:BC是⊙O的切線;
(3)求陰影部分面積.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,長方形的頂點
在坐標原點,頂點
分別在
軸,
軸的正半軸上,
,
為邊
的中點,
是邊
上的一個動點,當
的周長最小時,點
的坐標為_________.
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【題目】為了解本校七年級同學在雙休日參加體育鍛煉的時間,課題小組進行了問卷調查(問卷調查表如下圖所示),并用調查結果繪制了圖1、圖2兩幅統計圖(均不完整),請根據統計圖解答以下問題.
(1)本次接受問卷調查的同學有多少人?補全條形統計圖.
(2)本校有七年級同學800人,估計雙休日參加體育鍛煉時間在3小時以內(不含3小時)的人數.
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【題目】小龍在學校組織的社會調查活動中負責了解他所居住的小區450戶居民的家庭收入情況. 他從中隨機調查了40戶居民家庭收入情況(收入取整數,單位:元),并繪制了如下的頻數分布表和頻數分布直方圖.
分組 | 頻數 | 百分比 |
600≤ | 2 | 5% |
800≤ | 6 | 15% |
1000≤ | 45% | |
9 | 22.5% | |
1600≤ | 2 | |
合計 | 40 | 100% |
根據以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補全頻數分布表.
(2)補全頻數分布直方圖.
(3)繪制相應的頻數分布折線圖.
(4)請你估計該居民小區家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶?
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【題目】在每個小正方形的邊長為 的網格圖形中,每個小正方形的頂點稱為格點.從一個格點移動到與之相距
的另一個格點的運動稱為一次跳馬變換.例如,在
的正方形網格圖形中(如圖1),從點
經過一次跳馬變換可以到達點
,
,
,
等處.現有
的正方形網格圖形(如圖2),則從該正方形的頂點
經過跳馬變換到達與其相對的頂點
,最少需要跳馬變換的次數是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】周末,老師帶同學去北京植物園中的一二﹒九運動紀念廣場,這里有三座側面為三角形的紀念亭,挺拔的建筑線條象征青年朝氣蓬勃、積極向上的精神.基于紀念亭的幾何特征,同學們編擬了如下的數學問題:
如圖1,點A,B,C,D在同一條直線上,在四個論斷“EA=ED,EF⊥AD,AB=DC,FB=FC”中選擇三個作為已知條件,另一個作為結論,構成真命題(補充已知和求證),并進行證明.
已知:如圖,點A,B,C,D在同一條直線上, .
求證: .
證明: .
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【題目】閱讀下面材料:兩位同學在用標有數字1,2,...,9的9張卡片做游戲.
甲同學:“你先從這9張卡片中隨意抽取兩張(按抽取的先后順序分別稱為“卡片”和“卡片
”),別告訴我卡片上是什么數字,然后你把卡片
上的數字乘以5,加上7,再乘以2,再加上卡片
上的數字,把最后得到的數
的值告訴我,我就能猜出你抽出的是哪兩張卡片啦!”
乙同學:“這么神奇?我不信.”
……
試驗一下:
(1)如果乙同學抽出的卡片上的數字為2,卡片
上的數字為5,他最后得到的數
等于多少;
(2)若乙同學最后得到的數,則卡片
上的數字為多少,卡片
上的數字為多少.
解密:
請你說明:對任意告知的數,甲同學是如何猜到卡片的.
解:(1)等于多少.
(2)若,則卡片
上的數字為多少,卡片
上的數字為多少.
解密:
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【題目】課題學習:設計概率模擬實驗. 在學習概率時,老師說:“擲一枚質地均勻的硬幣,大量重復實驗后,正面朝上的概率約是 .”小海、小東、小英分別設計了下列三個模擬實驗:
小海找來一個啤酒瓶蓋(如圖1)進行大量重復拋擲,然后計算瓶蓋口朝上的次數與總次數的比值;
小東用硬紙片做了一個圓形轉盤,轉盤上分成8個大小一樣的扇形區域,并依次標上1至8個數字(如圖2),轉動轉盤10次,然后計算指針落在奇數區域的次數與總次數的比值;
小英在一個不透明的盒子里放了四枚除顏色外都相同的圍棋子(如圖3),其中有三枚是白子,一枚是黑子,從中隨機同時摸出兩枚棋子,并大量重復上述實驗,然后計算摸出的兩枚棋子顏色不同的次數與總次數的比值.
根據以上材料回答問題:
小海、小東、小英三人中,哪一位同學的實驗設計比較合理,并簡要說出其他兩位同學實驗的不足之處.
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