如圖，∠1和∠2是直線科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖是9×7的正方形點陣，其水平方向和豎直方向的兩格點間的長度都為1個單位，以這些點為頂點的三角形稱為格點三角形．請通過畫圖分析、探究回答下列問題：查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
道BC的長86.96米，跑道的寬為l米．（π=3.14，結(jié)果精確到0.01） | AB |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué) 數(shù)學(xué)九年級(第一學(xué)期) 題型：068
如圖，操場上兩條直的跑道AB、CD是矩形的一組對邊，在圖上用兩個半圓將AB、CD分別在A、C和B、D處連接起來．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：遼寧省沈陽市2010年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試卷 題型：044
閱讀下列材料，并解決后面的問題：
(1)等高線概念：在地圖上，我們把地面上海拔高度相同的點連成的閉合曲線叫等高線．例如，如圖，把海拔高度是50米、100米、150米的點分別連接起來，就分別形成50米、100米、150米三條等高線．
(2)利用等高線地形圖求坡度的步驟如下：步驟一：根據(jù)兩點A、B所在的等高線地形圖，分別讀出點A、B的高度；A、B兩點的鉛直距離＝點A、B的高度差；步驟二：量出AB在等高線地形圖上的距離為d個單位，若等高線地形圖的比例尺為1∶n，則A、B兩點的水平距離＝dn；步驟三：AB的坡度＝
＝
；
某中學(xué)學(xué)生小明和小丁生活在山城，如圖，小明每天上學(xué)從家A經(jīng)過B沿著公路AB、BP到學(xué)校P，小丁每天上學(xué)從家C沿著公路CP到學(xué)校P．該山城等高線地形圖的比例尺為1∶50000，在等高線地形圖上量得AB＝1.8厘米，BP＝3.6厘米，CP＝4.2厘米．
(1)分別求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中間坡度的微小變化忽略不計)；
(2)若他們早晨7點同時步行從家出發(fā)，中途不停留，誰先到學(xué)校？(假設(shè)當(dāng)坡度在
到
之間時，小明和小丁步行的平均速度均約為1.3米/秒；當(dāng)坡度在
到
之間時，小明和小丁步行的平均速度均約為1米/秒)
解：(1)AB的水平距離＝1.8´
50000＝90000(厘米)＝900(米)，AB的坡度＝
＝
；BP的水平距離＝3.6´
50000＝180000(厘米)＝1800(米)，BP的坡度＝
＝
；CP的水平距離＝4.2´
50000＝210000(厘米)＝2100(米)，CP的坡度＝_________；
(2)因為
＜
＜
，所以小明在路段AB、BP上步行的平均速度均約為1.3米/秒．因為________，所以小丁在路段CP上步行的平均速度約為________米/秒，斜坡_______AB的距離＝
»
906(米)，斜坡BP的距離＝
≈1811(米)，斜_________坡CP的距離＝
≈2121(米)，所以小明從家到學(xué)校的時間＝
________＝2090(秒)．小丁從家到學(xué)校的時間約為________秒．因此，________先到學(xué)校．
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