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【題目】解方程
(1)解方程: + =4.
(2)解不等式組:

【答案】
(1)解:去分母得:x﹣5x=4(2x﹣3),

解得:x=1,

經檢驗x=1是分式方程無解


(2)解: ,

∵由①得,x<2,

由②得,x≥﹣1,

∴不等式組的解集是:﹣1≤x<2


【解析】(1)分式方程去分母轉化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經檢驗即可得到分式方程的解;(2)首先解每個不等式,兩個不等式組的解集的公共部分就是不等式組的解集.
【考點精析】本題主要考查了去分母法和一元一次不等式組的解法的相關知識點,需要掌握先約后乘公分母,整式方程轉化出.特殊情況可換元,去掉分母是出路.求得解后要驗根,原留增舍別含糊;解法:①分別求出這個不等式組中各個不等式的解集;②利用數軸表示出各個不等式的解集;③找出公共部分;④用不等式表示出這個不等式組的解集.如果這些不等式的解集的沒有公共部分,則這個不等式組無解 ( 此時也稱這個不等式組的解集為空集 )才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是一種斜挎包,其挎帶由雙層部分、單層部分和調節扣構成.小敏用后發現,通過調節扣加長或縮短單層部分的長度,可以使挎帶的長度(單層部分與雙層部分長度的和,其中調節扣所占的長度忽略不計)加長或縮短.設單層部分的長度為xcm,雙層部分的長度為ycm,經測量,得到如下數據:

單層部分的長度x(cm)

4

6

8

10

150

雙層部分的長度y(cm)

73

72

71


(1)根據表中數據的規律,完成以下表格,并直接寫出y關于x的函數解析式;
(2)根據小敏的身高和習慣,挎帶的長度為120cm時,背起來正合適,請求出此時單層部分的長度;
(3)設挎帶的長度為lcm,求l的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=45°,∠ACB=30°,將△ABC繞點A順時針旋轉得到△AB1C1 , 當點C1、B1、C三點共線時,旋轉角為α,連接BB1 , 交AC于點D.下列結論:①△AC1C為等腰三角形;②△AB1D∽△BCD;③α=75°;④CA=CB1 , 其中正確的是(
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】將函數y=2x+b(b為常數)的圖象位于x軸下方的部分沿x軸翻折至其上方后,所得的折線是函數y=|2x+b|(b為常數)的圖象.若該圖象在直線y=2下方的點的橫坐標x滿足0<x<3,則b的取值范圍為

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【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AC=8 cm,AD⊥BC于點D,點P從點A出發,沿A→C方向以 cm/s的速度運動到點C停止,在運動過程中,過點P作PQ∥AB交BC于點Q,以線段PQ為邊作等腰直角三角形PQM,且∠PQM=90°(點M,C位于PQ異側).設點P的運動時間為x(s),△PQM與△ADC重疊部分的面積為y(cm2

(1)當點M落在AB上時,x=
(2)當點M落在AD上時,x=;
(3)求y關于x的函數解析式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,Rt△ABC的頂點A,C分別在y軸,x軸上,∠ACB=90°,OA= ,拋物線y=ax2﹣ax﹣a經過點B(2, ),與y軸交于點D.

(1)求拋物線的表達式;
(2)點B關于直線AC的對稱點是否在拋物線上?請說明理由;
(3)延長BA交拋物線于點E,連接ED,試說明ED∥AC的理由.

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【題目】化簡:
(1) ﹣tan45°+sin245°
(2)|﹣ |+ ﹣sin30°+(π+3)0

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【題目】某工廠對零件進行檢測,引進了檢測機器.已知一臺檢測機的工作效率相當于一名檢測員的20倍.若用這臺檢測機檢測900個零件要比15名檢測員檢測這些零件少3小時.
(1)求一臺零件檢測機每小時檢測零件多少個?
(2)現有一項零件檢測任務,要求不超過7小時檢測完成3450個零件.該廠調配了2臺檢測機和30名檢測員,工作3小時后又調配了一些檢測機進行支援,則該廠至少再調配幾臺檢測機才能完成任務?

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【題目】如圖,已知⊙O的半徑為1,AC是⊙O的直徑,過點C作⊙O的切線BC,E是BC的中點,AB交⊙O于D點.

(1)直接寫出ED和EC的數量關系: ;
(2)DE是⊙O的切線嗎?若是,給出證明;若不是,說明理由;
(3)填空:當BC= 時,四邊形AOED是平行四邊形,同時以點O、D、E、C為頂點的四邊形是

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