【題目】如圖,在中,
為直徑,過點
的直線
與
相交于點
,
是弦
延長線上一點,
,
的平分線與
分別相交于點
,
,
是
的中點,過點
作
,與
,
的延長線分別交于點
,
.
(1)求證:是
的切線;
(2)若,
.
①求的半徑;
②連接,求
的值.
【答案】(1)見解析;(2)①13;②
【解析】
(1)如圖1,連接GO、GA,先根據角平分線的定義證明∠MAE=(∠BAC+∠BAD)=90°,由圓周角定理和同圓的半徑相等得∠OGA=∠FAG,則OG∥AM,所以∠MGO=180-∠M=90,從而得結論;
(2)①延長GO交AE于點P,證明四邊形MGPA為矩形,得GP=MA=18,∠GPA=90°,設OA=OG=r,則OP=18-r,根據勾股定理列方程解出即可;
②如圖3,過M作MH⊥l,連接BC,延長NE交l于I,連接GO交延長交AE于P,tan∠MAH=tan∠ABE=tan∠BIA=,BI=2BE=20,根據三角函數計算MH,AH,CI的長,最后計算MH和HC的長,代入tan∠MCD=
,可得結論.
(1)證明:如圖1,連接,
,
∵,
的平分線與
分別相交于點
,
,
∴.
∵,
∴.
∵是
的中點,
∴,
∴.
∵,
∴,
∴,
∴,
∴.
∵為
半徑,
∴是
的切線.
(2)解:①如圖2,連接并延長交
于點
,
∵,
∴四邊形為矩形,
∴,
,即
,
∴.
設,則
,
在中,∵
,
∴,
解得:,
故的半徑是13.
②如圖3,過作
,連接
,延長
交
于
,連接
并延長交
于
,
由①知:,
,
∴.
∵是
的直徑,
∴.
∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
.
∵,
,
,
∴,
,
,
∴,
∴,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A是雙曲線y=上的動點,連結AO并延長交雙曲線于點B,將線段AB繞B順時針旋轉60°得到線段BC,點C在雙曲線y=
上的運動,則k=____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2+bx+3經過A(﹣3,0),B(1,0)兩點,與y軸交于點C,其頂點為D,連接AD,點P是線段AD上一個動點(不與A,D重合),過點P作y軸的垂線,垂足點為E,連接AE.
(1)求拋物線的函數解析式,并寫出頂點D的坐標;
(2)如果P點的坐標為(x,y),△PAE的面積為S,求S與x之間的函數關系式,直接寫出自變量x的取值范圍,并求出S的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線y=﹣x2+bx+c交y軸于點A(0,4),交x軸于點B(4,0),點P是拋物線上一動點,試過點P作x軸的垂線1,再過點A作1的垂線,垂足為Q,連接AP.
(1)求拋物線的函數表達式和點C的坐標;
(2)若△AQP∽△AOC,求點P的橫坐標;
(3)如圖2,當點P位于拋物線的對稱軸的右側時,若將△APQ沿AP對折,點Q的對應點為點Q′,請直接寫出當點Q′落在坐標軸上時點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于一個函數,自變量x取a時,函數值y也等于a,我們稱a為這個函數的不動點.如果二次函數y=x2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A.機場對乘客進行安檢不能采用抽樣調查
B.一組數據10,11,12,9,8的平均數是10,方差是2
C.“清明時節雨紛紛”是隨機事件
D.一組數據6,5,3,5,4的眾數是5,中位數是3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題提出):有同樣大小正方形256個,拼成如圖1所示的的一個大的正方形.請問如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過多少個小正方形?
(問題探究):我們先考慮以下簡單的情況:一條直線穿越一個正方形的情況.(如圖2)
從圖中我們可以看出,當一條直線穿過一個小正方形時,這條直線最多與正方形上、下、左、右四條邊中的兩個邊相交,所以當一條直線穿過一個小正方形時,這條直線會與其中某兩條邊產生兩個交點,并且以兩個交點為頂點的線段會全部落在小正方形內.
這就啟發我們:為了求出直線最多穿過多少個小正方形,我們可以轉而去考慮當直線
穿越由小正方形拼成的大正方形時最多會產生多少個交點.然后由交點數去確定有多少根小線段,進而通過線段的根數確定下正方形的個數.
再讓我們來考慮正方形的情況(如圖3):
為了讓直線穿越更多的小正方形,我們不妨假設直線右上方至左下方穿過一個
的正方形,我們從兩個方向來分析直線
穿過
正方形的情況:從上下來看,這條直線由下至上最多可穿過上下平行的兩條線段;從左右來看,這條直線最多可穿過左右平行的四條線段;這樣直線
最多可穿過
的大正方形中的六條線段,從而直線
上會產生6個交點,這6個交點之間的5條線段,每條會落在一個不同的正方形內,因此直線
最多能經過5個小正方形.
(問題解決):
(1)有同樣大小的小正方形16個,拼成如圖4所示的的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過_________個小正方形.
(2)有同樣大小的小正方形256個,拼成的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.
(3)如果用一條直線穿過的大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.
(問題拓展):
(4)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖5),最多可以穿過個___________小正方形.
(5)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖6),最多可以穿過___________個小正方形.
(6)如果用一條直線穿過的大長方形的話,最多可以穿過________個小正方形.
(類比探究):
由二維的平面我們可以聯想到三維的立體空間,平面中的正方形中四條邊可聯想到正方體中的正方形的六個面,類比上面問題解決的方法解決如下問題:
(7)如圖7有同樣大小的小正方體8個,拼成如圖所示的的一個大的正方體.如果用一條直線穿過這個大正方體的話,最多可以穿過___________個小正方體.
(8)如果用一條直線穿過的大正方體的話,最多可以穿過_________個小正方體.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,D是邊AC的中點,CE⊥BD于E.若F是邊AB上的點,且使△AEF為等腰三角形,則AF的長為_____.
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