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如圖是小明設計兩個可以自由轉動的轉盤,甲轉盤被等分成3個扇形,乙轉盤被等分成4個扇形,每個扇形上都標有相應的數字.小亮和小穎利用它們做游戲,游戲規(guī)則是:同時轉動兩個轉盤,當轉盤停止后,指針所指區(qū)域內的數字之和小于10,小穎獲勝;指針所指區(qū)域內的數字之和等于10,為平局;指針所指區(qū)域內的數字之和大于10,小亮獲勝.如果指針恰好指在分割線上,那么重轉一次,直到指針指向一個數字為止.
(1)轉動轉盤甲,轉盤停止后,指針指向偶數的概率是______.
(2)在此游戲中,小穎獲勝的概率是______.
(3)你認為該游戲是否公平?若游戲規(guī)則公平,請說明理由;若游戲規(guī)則不公平,如果讓你修改小明的方案,你認為應該從哪個方面入手(不用另外設計方案,只說明修改要點).

【答案】分析:(1)用到的知識點為:概率=所求情況數與總情況數之比.
(2)根據所有出現的可能,分別計算每個人能贏的概率,即可解答.
(3)游戲是否公平,關鍵要看是否游戲雙方各有50%贏的機會,本題中即兩紙牌上的數字之和為偶數或奇數時的概率是否相等,求出概率比較,即可得出結論.
解答:解:(1)指針指向偶數的概率是;(2分)

(2)小穎獲勝的概率是;(4分)

(3)此游戲規(guī)則不公平.
修改方案可以從兩個方面考慮:
一是修改規(guī)則,指針所指區(qū)域內的數字之和小于10,小穎獲勝;指針所指區(qū)域內的數字之和大于或等于10,小亮獲勝.
二是修改轉盤上的數字.(按考生修改的方案計算,正確者給分)(6分)
點評:本題考查的是游戲公平性的判斷.判斷游戲公平性就要計算每個事件的概率,概率相等就公平,否則就不公平.用到的知識點為:概率=所求情況數與總情況數之比.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖是小明設計兩個可以自由轉動的轉盤,甲轉盤被等分成3個扇形,乙轉盤被等分成4個扇形,每個扇形上都標有相應的數字.小亮和小穎利用它們做游戲,游戲規(guī)則是:同時轉動兩個轉盤,當轉盤停止后,指針所指區(qū)域內的數字之和小于10,小穎獲勝;指針所指區(qū)域內的數字之和等于10,為平局;指針所指區(qū)域內的數字之和大于10,小亮獲勝.如果指針恰好指在分割線上,那么重轉一次,直到指針指向一個數字為止.精英家教網
(1)轉動轉盤甲,轉盤停止后,指針指向偶數的概率是
 

(2)在此游戲中,小穎獲勝的概率是
 

(3)你認為該游戲是否公平?若游戲規(guī)則公平,請說明理由;若游戲規(guī)則不公平,如果讓你修改小明的方案,你認為應該從哪個方面入手(不用另外設計方案,只說明修改要點).

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,小明設計兩個直角,來測量河寬BC,他量得AB=2米,BD=
7
3
米,CE=9米,則河寬BC為(  )
A、
7
2
B、
17
2
C、
40
7
D、11米

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖是小明設計兩個可以自由轉動的轉盤,甲轉盤被等分成3個扇形,乙轉盤被等分成4個扇形,每個扇形上都標有相應的數字.小亮和小穎利用它們做游戲,游戲規(guī)則是:同時轉動兩個轉盤,當轉盤停止后,指針所指區(qū)域內的數字之和小于10,小穎獲勝;指針所指區(qū)域內的數字之和等于10,為平局;指針所指區(qū)域內的數字之和大于10,小亮獲勝.如果指針恰好指在分割線上,那么重轉一次,直到指針指向一個數字為止.
(1)轉動轉盤甲,轉盤停止后,指針指向偶數的概率是______.
(2)在此游戲中,小穎獲勝的概率是______.
(3)你認為該游戲是否公平?若游戲規(guī)則公平,請說明理由;若游戲規(guī)則不公平,如果讓你修改小明的方案,你認為應該從哪個方面入手(不用另外設計方案,只說明修改要點).

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科目:初中數學 來源:2011年廣東省深圳市羅湖區(qū)中考數學模擬試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

如圖是小明設計兩個可以自由轉動的轉盤,甲轉盤被等分成3個扇形,乙轉盤被等分成4個扇形,每個扇形上都標有相應的數字.小亮和小穎利用它們做游戲,游戲規(guī)則是:同時轉動兩個轉盤,當轉盤停止后,指針所指區(qū)域內的數字之和小于10,小穎獲勝;指針所指區(qū)域內的數字之和等于10,為平局;指針所指區(qū)域內的數字之和大于10,小亮獲勝.如果指針恰好指在分割線上,那么重轉一次,直到指針指向一個數字為止.
(1)轉動轉盤甲,轉盤停止后,指針指向偶數的概率是______.
(2)在此游戲中,小穎獲勝的概率是______.
(3)你認為該游戲是否公平?若游戲規(guī)則公平,請說明理由;若游戲規(guī)則不公平,如果讓你修改小明的方案,你認為應該從哪個方面入手(不用另外設計方案,只說明修改要點).

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