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【題目】已知:如圖,在ABC中,點DE分別在邊BCAB上,且ADAC,EBED,分別延長ED、AC交于點F

1)求證:ABD∽△FDC

2)求證:AE2BEEF

【答案】1)見詳解;(2)見詳解;

【解析】

(1)根據等腰三角形的性質得到∠ADC=ACD,∠B=BDE,根據三角形的外角的性質得到∠BAD=F,于是得到結論;
(2)根據相似三角形的性質得到,等量代換即可得到結論.

證明:(1)∵ADAC

∴∠ADC=∠ACD

BEDE,

∴∠B=∠BDE

∵∠BDE=∠CDF,

∴∠CDF=∠B,

∵∠BAD=∠ADC﹣∠B,∠F=∠ACD﹣∠CDF,

∴∠BAD=∠F,

∴△ABD∽△FDC;

2)∵∠EAD=∠F,∠AED=∠FEA

∴△AED∽△FEA,

,

AE2DEEF

BEDE

AE2BEEF

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1所示,以點M(1,0)為圓心的圓與y軸,x軸分別交于點AB,CD,與⊙M相切于點H的直線EFx軸于點E,0),交y軸于點F0).

(1)⊙M的半徑r

(2)如圖2所示,連接CH,弦HQx軸于點P,若cos∠QHC=,求的值;

(3)如圖3所示,點P⊙M上的一個動點,連接PEPF,求PF+PE的最小值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線與x軸交于點A,與雙曲線的一個交點為B(-1,4).

(1)求直線與雙曲線的表達式;

(2)過點B作BC⊥x軸于點C,若點P在雙曲線上,且△PAC的面積為4,求點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,點PAD上一個動點,以PB 為對稱軸將APB折疊得到EPB,點A的對稱點為點E,射線BE交矩形ABCD的邊于點 F,若AB4AD6,當點F為矩形ABCD邊的中點時,AP的長為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】馬踏飛燕作為商丘的地標性雕塑被拆分為兩座雕塑,安放在緊鄰高速公路出站口的平原路和華商大道交叉口,不光臨近古城景區,也靠近火神臺,恰恰實現了商丘市的城市文化宣傳的目的.人們來到商丘,一下高速,就看到商丘的地標,就能夠感受到商丘的火文化.

某中學數學興趣小組準備測量安放后的雕塑相關數據,如圖,小明從A點測得火球最高點E的仰角為4°30′,此處恰好看不到馬踏飛燕雕塑的最高點F,小明向雕塑走140m到達點B,此時測得點E的仰角為45°.已知兩雕塑的距離為50m,求兩座雕塑ECFD的高度.(A、B、C、D在同一直線上)(精確到1m,參考值:sin4°30′≈0.07,cos4°30′≈0.99tan4°30′≈0.08.)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】隨著生活質量的提高,人們健康意識逐漸增強,安裝凈水設備的百姓家庭越來越多.某廠家從去年開始投入生產凈水器,生產凈水器的總量y(臺)與今年的生產天數x(天)的關系如圖所示.今年生產90天后,廠家改進了技術,平均每天的生產數量達到30臺.

1)求yx之間的函數表達式;

2)已知該廠家去年平均每天的生產數量與今年前90天平均每天的生產數量相同,求廠家去年生產的天數;

3)如果廠家制定總量不少于6000臺的生產計劃,那么在改進技術后,至少還要多少天完成生產計劃?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某社區調查社區居民雙休日的學習狀況,采取下列調查方式:①從一幢高層住宅樓中選取200名居民;②從不同住層樓中隨機選取200名居民;③選取社區內的200名在校學生.

1)上述調查方式最合理的是   (填序號);

2)將最合理的調查方式得到的數據制成扇形統計圖(如圖①)和頻數分布直方圖(如圖②).

①請補全直方圖(直接畫在圖②中);

②在這次調查中,200名居民中,在家學習的有   人;

3)請估計該社區2000名居民中雙休日學習時間不少于4h的人數;

4)小明的叔叔住在該社區,那么雙休日他去叔叔家時,正好叔叔沒有學習的概率是   

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數yx22mxm2m1m為常數).

1)求證:不論m為何值,該二次函數的圖像與x軸總有兩個公共點;

2)將該二次函數的圖像向下平移kk0)個單位長度,使得平移后的圖像經過點(0,-2),則k的取值范圍是

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線ABx軸,y軸分別交于點A2,0),點B02),動點D1個單位長度/秒的速度從點A出發向x軸負半軸運動,同時動點E個單位長度/秒的速度從點B出發向y軸負半軸運動,設運動時間為t秒,以點A為頂點的拋物線經過點E,過點Ex軸的平行線,與拋物線的另一個交點為點G,與AB相交于點F

1)求∠OAB度數;

2)當t為何值時,四邊形ADEF為菱形,請求出此時二次函數解析式;

3)是否存在實數t,使△AGF為直角三角形?若存在,求t的值;若不存在,請說明理由.

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