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填空(如圖):
在上圖中:①∠1=∠2,理由是________.
②如果a∥b,那么∠1與∠4的關系是________,理由是________.
③如果a∥b,那么∠2與∠4的關系是________,理由是________.
④如果a∥b,那么∠2與∠3的關系是________,理由是________.

對頂角相等    ∠1=∠4    兩直線平行,同位角相等    ∠2=∠4    兩直線平行,內錯角相等    ∠2+∠3=180°    兩直線平行,同旁內角互補
分析:①根據對頂角的定義即可解答;
②根據兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等即可解答;
③根據兩條平行線被第三條直線所截,內錯角相等即可解答;
④根據兩條平行線被地三條直線所截,同旁內角互補即可解答.
解答:解:如圖,
①∵∠1和∠2是對頂角,
∴∠1=∠2(對頂角相等);
②∵a∥b,∠1和∠4是同位角,
∴∠1=∠4(兩直線平行,同位角相等);
③∵a∥b,∠2和∠4是內錯角,
∴∠2=∠4(兩直線平行,內錯角相等);
④∵a∥b,∠2和∠3是同旁內角,
∴∠2+∠3=180°(兩直線平行,同旁內角互補).
故答案為:①對頂角相等;②∠1=∠4;兩直線平行,同位角相等;③∠2=∠4;兩直線平行,內錯角相等;④∠2+∠3=180°;兩直線平行,同旁內角互補.
點評:本題主要考查了平行線的性質:兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等;兩條平行線被第三條直線所截,內錯角相等;兩條平行線被地三條直線所截,同旁內角互補.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

為緩解油價上漲給出租車行業帶來的成本壓力,某巿自2007年11月17日起,調整出租車運價,調整方案見下列表格及圖象(其中a,b,c為常數).
設行駛路程xkm時,調價前的運價y1(元),調價后的運價為y2(元).如圖,折線ABCD精英家教網表示y2與x之間的函數關系式,線段EF表示當0≤x≤3時,y1與x的函數關系式,根據圖表信息,完成下列各題:
行駛路程 收費標準
調價前 調價后
不超過3km的部分 起步價6元 起步價a 元
超過3km不超出6km的部分 每公里2.1元 每公里b元
超出6km的部分 每公里c元
①填空:a=
 
,b=
 
,c=
 

②寫出當x>3時,y1與x的關系,并在上圖中畫出該函數的圖象;
③函數y1與y2的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義;若不存在,請說明理由.

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精英家教網為緩解油價上漲給出租車待業帶來的成本壓力,某巿自2007年11月17日起,調整出租車運價,調整方案見下列表格及圖象(其中a,b,c為常數)
行駛路程 收費標準
調價前 調價后
不超過3km的部分 起步價6元 起步價a 元
超過3km不超出6km的部分 每公里2.1元 每公里b元
超出6km的部分 每公里c元
設行駛路程xkm時,調價前的運價y1(元),調價后的運價為y2(元)如圖,折線ABCD表示y2與x之間的函數關系式,線段EF表示當0≤x≤3時,y1與x的函數關系式,根據圖表信息,完成下列各題:
①填空:a=
 
,b=
 
,c=
 

②寫出當x>3時,y1與x的關系,并在上圖中畫出該函數的圖象.
③函數y1與y2的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義;若不存在請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

填空(如圖):
在上圖中:①∠1=∠2,理由是
對頂角相等
對頂角相等

②如果a∥b,那么∠1與∠4的關系是
∠1=∠4
∠1=∠4
,理由是
兩直線平行,同位角相等
兩直線平行,同位角相等

③如果a∥b,那么∠2與∠4的關系是
∠2=∠4
∠2=∠4
,理由是
兩直線平行,內錯角相等
兩直線平行,內錯角相等

④如果a∥b,那么∠2與∠3的關系是
∠2+∠3=180°
∠2+∠3=180°
,理由是
兩直線平行,同旁內角互補
兩直線平行,同旁內角互補

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科目:初中數學 來源:2011年湖北省黃岡市中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

為緩解油價上漲給出租車待業帶來的成本壓力,某巿自2007年11月17日起,調整出租車運價,調整方案見下列表格及圖象(其中a,b,c為常數)
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調價前調價后
不超過3km的部分起步價6元起步價a 元
超過3km不超出6km的部分每公里2.1元每公里b元
超出6km的部分每公里c元
設行駛路程xkm時,調價前的運價y1(元),調價后的運價為y2(元)如圖,折線ABCD表示y2與x之間的函數關系式,線段EF表示當0≤x≤3時,y1與x的函數關系式,根據圖表信息,完成下列各題:
①填空:a=______,b=______,c=______.
②寫出當x>3時,y1與x的關系,并在上圖中畫出該函數的圖象.
③函數y1與y2的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義;若不存在請說明理由.

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