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【題目】如圖,矩形ABCD中,點EF分別在ADBC上,且AEDEBC3BF,連接EF,將矩形ABCD沿EF折疊,點A恰好落在BC邊上的點G處,則cosEGF的值為_____

【答案】

【解析】

連接AF,由矩形的性質得ADBCADBC,由平行線的性質得∠AEF=∠GFE,由折疊的性質得∠AFE=∠GFEAFFG,推出∠AEF=∠AFE,則AFAEAEFG,得出四邊形AFGE是菱形,則AFEG,得出∠EGF=∠AFB,設BF2x,則ADBC6xAFAEFG3x,在RtABF中,cosAFB,即可得出結果.

解:連接AF,如圖所示:

∵四邊形ABCD為矩形,

ADBCADBC

∴∠AEF=∠GFE

由折疊的性質可知:∠AFE=∠GFEAFFG

∴∠AEF=∠AFE

AFAE

AEFG

∴四邊形AFGE是菱形,

AFEG

∴∠EGF=∠AFB

BF2x,則ADBC6xAFAEFG3x

RtABF中,cosAFB

cosEGF

故答案為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線BCyx軸于點B,點Ax軸正半軸上,OC為△ABC的中線,C的坐標為(m

1)求線段CO的長;

2)點DOC的延長線上,連接AD,點EAD的中點,連接CE,設點D的橫坐標為t,△CDE的面積為S,求St的函數解析式;

3)在(2)的條件下,點F為射線BC上一點,連接DBDF,且∠FDB=∠OBDCE,求此時S值及點F坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點A、B、C、D是直徑為AB的⊙O上的四個點,CD=BC,ACBD交于點E。

(1)求證:DC2=CE·AC;

(2)若AE=2EC,求之值;

(3)在(2)的條件下,過點C作⊙O的切線,交AB的延長線于點H,若SACH,求EC之長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知在RtOAB,OAB=90°,BOA=30°,AB=2.若以O為坐標原點,OA所在直線為x軸,建立如圖所示的平面直角坐標系,B在第一象限內,將RtOAB沿OB折疊后,A落在第一象限內的點C處.

1)求點C的坐標;

2)若拋物線y=ax2+bxa≠0)經過CA兩點,求此拋物線的解析式;

3)若拋物線的對稱軸與OB交于點D,點P為線段DB上一點,過Py軸的平行線,交拋物線于點M.問:是否存在這樣的點P,使得四邊形CDPM為等腰梯形,若存在,請求出此時點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中,于點D

1)如圖1,當時,若CE平分,交AB于點E,交BD于點F

①求證:是等腰三角形;

②求證:

2)點EAB邊上,連接CE.若,在圖2中補全圖形,判斷之間的數量關系,寫出你的結論,并寫出求解關系的思路.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:點ABC都在⊙O上,連接ABAC,點DE分別在ACAB上,連接CE并延長交⊙O于點F,連接BDBF,∠BDC﹣∠BFC2ABF

1)如圖1,求證:∠ABD2ACF

2)如圖2CEBD于點G,過點GGMAC于點M,若AMMD,求證:AEGD

3)如圖3,在(2)的條件下,當AEBE87時,連接DE,且∠ADE30°.延長BD交⊙O于點H,連接AHAH8,求⊙O的半徑.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在一次數學課上,老師對大學說:你任意想一個非零實數,然后按下列步驟操作,我會直接說出你運算的最后結果

操作步驟如下:

第一步:計算這個數與1的和的平方,減去這個數與1的差的平方

第二步:把第一步得到的數乘以25

第三步:把第二步得到的數除以你想的這個數

1)若小明同學心里想的是數9,請幫他計算出最后結果:

.

2)老師說:同學們,無論你們心里想的是什么非零實數,按照以上步驟進行操作,得到的最后結果都相等,小明同學想驗證這個結論,于是,設心里想的數是aa0),請你幫小明完成這個驗證過程

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【題目】如圖,已知AB-1,2)是一次函數與反比例函數

)圖象的兩個交點,AC⊥x軸于CBD⊥y軸于D

(1)根據圖象直接回答:在第二象限內,當x取何值時,一次函數大于反比例函數的值?

(2)求一次函數解析式及m的值;

(3)P是線段AB上的一點,連接PCPD,若△PCA△PDB面積相等,求點P坐標.

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【題目】如圖是李老師在黑板上演示的尺規作圖及其步驟,

已知鈍角,尺規作圖及步驟如下:

步驟一:以點為圓心,為半徑畫弧;

步驟二:以點為圓心,為半徑畫弧,兩弧交于點

步驟三:連接,交延長線于點

下面是四位同學對其做出的判斷:

小明說:

小華說:

小強說:

小方說:

則下列說法正確的是(

A.只有小明說得對B.小華和小強說的都對

C.小強和小方說的都不對D.小明和小方說的都對

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