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(10分).用兩個全等的等邊△ABC和△ADC,在平面上拼成菱形ABCD,把一個含60°角的三角尺與這個菱形重合,使三角尺有兩邊分別在AB、AC上,將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉


(1)      如圖1,當三角尺的兩邊與BC、CD分別相交于點E、F時,
觀察或測量BE,CF的長度,你能得出什么結論?
證明你的結論。
圖1 
(2)      如圖2,當三角尺的兩邊與BC、CD的延長線分別交于E、F時,你在(1)中的結論還成立嗎?請說明理由。

 

 
                                                

 
(1)BE=CF,連接AC,證△ACE≌ADF
(2)BE=CF,連接AC,證△ACE≌ADF
結論仍成立解析:
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科目:初中數學 來源: 題型:

用兩個全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個含60°角的三角尺與這個菱形疊合,使三角尺的60°角的頂點與點A重合,兩邊分別與AB,AC重合.將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉.
(1)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD相交于點E,F時,(如圖1),通過觀察或測量BE,CF的長度,你能得出什么結論并證明你的結論;
(2)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC,CD的延長線相交于點E,F時(如圖2),你在(1)中得到的結論還成立嗎?簡要說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,用兩個全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成四邊形ABCD,把一個含60°角的三角尺與四邊形重疊,使60°角頂點與A重合,兩邊分別與AB,AC重合,現將三角形繞A點按逆時針方向旋轉.
(1)當三角尺兩邊與BC,CD相交于E,F時(如圖②),請判斷∠BAE與∠CAF是否相等,請說明理由.
(2)在(1)的條件下,觀察BE,CF的長度,你得到什么結論,請說明理由.
(3)當三角尺的兩邊與BC,CD的延長線相交于E,F時(如圖③),(2)中的結論還成立嗎?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:

6、用兩個全等的等邊三角形,可以拼成下列哪種圖形(  )

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用兩個全等的等邊三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個含60°角的三角尺與這個菱形疊合,如果使三角尺60°角的頂點與點A重合,兩邊分別與AB、AC重合,將三角尺繞A點按逆時針方向旋轉.
(1)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD相交于點E、F時,通過觀察或測量BE、CF的長度,你能得出什么結論?證明你的結論.
(2)當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD的延長線相交于點E、F時,你在(1)中得到的結論還成立嗎?簡要說明理由.
(3)在(1)的圖形中證明四邊形AECF的面積等于菱形ABCD的面積的一半.

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科目:初中數學 來源: 題型:

用兩個全等的等邊△ABC和△ADC,在平面上拼成菱形ABCD,把一個含60°角的三角尺與這個菱形重合,使三角尺有兩邊分別在AB、AC上,將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉
(1)如圖1,當三角尺的兩邊與BC、CD分別相交于點E、F時,觀察或測量BE,CF的長度,你能得出什么結論?證明你的結論.
(2)如圖2,當三角尺的兩邊與BC、CD的延長線分別交于E、F時,你在(1)中的結論還成立嗎?請說明理由.

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