【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交,∠BAC=40°.
(1)如圖1,若D為弧AB的中點,求∠ABC和∠ABD的度數;
(2)如圖2,過點D作⊙O的切線,與AB的延長線交于點P,若DP∥AC,求∠OCD的度數.
【答案】(1)45°;(2)26°.
【解析】
(1)根據圓周角和圓心角的關系和圖形可以求得∠ABC和∠ABD的大小;
(2)根據題意和平行線的性質、切線的性質可以求得∠OCD的大小.
(1)∵AB是⊙O的直徑,∠BAC=38°, ∴∠ACB=90°,
∴∠ABC=∠ACB﹣∠BAC=90°﹣38°=52°,
∵D為弧AB的中點,∠AOB=180°,∴∠AOD=90°,
∴∠ABD=45°;
(2)連接OD,
∵DP切⊙O于點D,∴OD⊥DP,即∠ODP=90°,
∵DP∥AC,∠BAC=38°,∴∠P=∠BAC=38°,
∵∠AOD是△ODP的一個外角,
∴∠AOD=∠P+∠ODP=128°,∴∠ACD=64°,
∵OC=OA,∠BAC=38°,∴∠OCA=∠BAC=38°,
∴∠OCD=∠ACD﹣∠OCA=64°﹣38°=26°.
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【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規實施后,某校數學課外實踐小組就對這些交通法規的了解情況在全校隨機調查了部分學生,調查結果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調查結果整理并繪制成下面不完整的條形統計圖和扇形統計圖.
請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次共調查 名學生;扇形統計圖中C所對應扇形的圓心角度數是 ;
(2)補全條形統計圖;
(3)該校共有800名學生,根據以上信息,請你估計全校學生中對這些交通法規“非常了解”的有多少名?
(4)通過此次調查,數學課外實踐小組的學生對交通法規有了更多的認識,學校準備從組內的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區交通法規競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學生同時被選中的概率.
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【題目】在邊長為1的小正方形網格中,△AOB的頂點均在格點上.
(1)B點關于y軸的對稱點坐標為 ;
(2)將△AOB向左平移3個單位長度得到△A1O1B1,請畫出△A1O1B1;
(3)在(2)的條件下,A1的坐標為 .
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【題目】第十五屆中國“西博會”將于2014年10月底在成都召開,現有20名志愿者準備參加某分會場的工作,其中男生8人,女生12人.
(1)若從這20人中隨機選取一人作為聯絡員,求選到女生的概率;
(2)若該分會場的某項工作只在甲、乙兩人中選一人,他們準備以游戲的方式決定由誰參加,游戲規則如下:將四張牌面數字分別為2、3、4、5的撲克牌洗勻后,數字朝下放于桌面,從中任取2張,若牌面數字之和為偶數,則甲參加,否則乙參加.試問這個游戲公平嗎?請用樹狀圖或列表法說明理由.
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【題目】如圖,是二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的一部分,給出下列命題:①abc<0;② 2a>b;③b=a+c;④8a+c>0;⑤ax2+bx+c=0的兩根分別為﹣3和1.其中正確的命題有( )
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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【題目】為等腰直角三角形,
,點D在AB邊上(不與點A、B重合),以CD為腰作等腰直角
,
.
(1)如圖1,作于F,求證:
;
(2)在圖1中,連接AE交BC于M,求的值。
(3)如圖2,過點E作交CB的延長線于點H,過點D作
,交AC于點G,連接GH當點D在邊AB上運動時,式子
的值會發生變化嗎?若不變,求出該值:若變化請說明理由.
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【題目】如圖所示,在矩形中,
,點
沿
邊從點
開始向點
以
的速度移動,點
沿
邊從點
開始向點
以
的速度移動,如果點
同時出發,用
表示移動的時間(
).
(1)當為何值時,
為等腰三角形?
(2)求四邊形的面積,并探索一個與計算結果有關的結論.
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【題目】活躍校園氣氛,增強班集體凝聚力,培養學生團結協作意識,重慶一中舉行了秋季趣味運動會.賽后為了了解初二年級的學生們對新增比賽項目“毛毛蟲賽跑”的喜歡程度(以下稱:喜歡度),對該年級的學生進行了調查,被調查的學生對該比賽項目的喜歡度分別記為:5分、4分、3分、2分、1分(其中5分為超喜歡、4分為很喜歡、3分為喜歡、2分為一般、1分為不喜歡),并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖:
請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)被調查的學生總數是______人,并補全條形統計圖;
(2)寫出被調查學生喜歡度分數的中位數是______分,眾數是______分;
(3)求這批被調查學生喜歡度分數的平均數.
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【題目】為了參加“荊州市中小學生首屆詩詞大會”,某校八年級的兩班學生進行了預選,其中班上前5名學生的成績(百分制)分別為:八(1)班86,85,77,92,85;八(2)班79,85,92,85,89.通過數據分析,列表如下:
班級 | 平均分 | 中位數 | 眾數 | 方差 |
八(1) | 85 | b | c | 22.8 |
八(2) | a | 85 | 85 | 19.2 |
(1)直接寫出表中a,b,c的值;
(2)根據以上數據分析,你認為哪個班前5名同學的成績較好?說明理由.
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