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小曼和他的同學組成了“愛琢磨”學習小組,有一次,他們碰到這樣一道題:“已知正方形ABCD,點E、F、G、H分別在邊AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,則EG=FH.”為了解決這個問題,經過思考,大家給出了以下兩個方案:
方案一:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點B作BN∥EG交CD于點N;
方案二:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點A作AN∥EG交CD于點N.…
(1)對小曼遇到的問題,請在甲、乙兩個方案中任選一個加以證明(如圖(1)).
(2)如果把條件中的“正方形”改為“長方形”,并設AB=2,BC=3(如圖(2)),是探究EG、FH之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論.
(3)如果把條件中的“EG⊥FH”改為“EG與FH的夾角為45°”,并假設正方形ABCD的邊長為1,FH的長為(如圖(3)),試求EG的長度.

【答案】分析:(1)過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EG交CD的延長線于點N,利用正方形ABCD,AB=AD,∠ABM=∠BAD=∠ADN=90°求證△ABM≌△ADN即可.
(2)過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EC交CD的延長線于點N,利用在長方形ABCD中,BC=AD,∠ABM=∠BAD=∠ADN=90°求證△ABM∽△ADN.再根據其對應邊成比例,將已知數值代入即可.
(3)過點A作AM∥HF交BC于點M,過點A作AN∥EG交CD于點N,將△AND繞點A順時針旋轉90°到△APB.從而求證△APM≌△ANM,得出PM=NM.再設DN=x,根據勾股定理列方程即可求解.
解答:解:(1)證明:過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EG交CD的延長線于點N,
∴AM=HF,AN=BC,
在正方形ABCD中,AB=AD,∠ABM=∠BAD=∠ADN=90°
∵EG⊥FH,
∴∠NAM=90°,
∴∠BAM=∠DAN,
在△ABM和△ADN中,∠BAM=∠DAN,AB=AD,∠ABM=∠ADN
∴△ABM≌△ADN
∴AM=AN,即EC=FH


(2)結論:EG:FH=3:2
證明:過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EC交CD的延長線于點N,
∴AM=HF,AN=EC,在長方形ABCD中,BC=AD,∠ABM=∠BAD=∠ADN=90°,
∵EG⊥FH,
∴∠NAM=90°,
∴∠BAM=∠DAN.
∴△ABM∽△ADN.

∵AB=2,BC=AD=3,


(3)解:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點A作AN∥EG交CD于點N,

∴在Rt△ABM中,BM=
將△AND繞點A順時針旋轉90°到△APB.
∵EG與FH的夾角為45°,
∴∠MAN=45°,
∴∠DAN+∠MAB=45°,即∠PAM=∠MAN=45°,
從而△APM≌△ANM,
∴PM=NM.
設DN=x,則NC=1-x,MN=PM=
在Rt△CMN中,解得

點評:此題主要考查學生對相似三角形的判定與性質,全等三角形的判定與性質,勾股定理等知識點的理解和掌握,綜合性較強,難度較大,是一道難題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

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方案一:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點B作BN∥EG交CD于點N;
方案二:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點A作AN∥EG交CD于點N.…
(1)對小曼遇到的問題,請在甲、乙兩個方案中任選一個加以證明(如圖(1)).
(2)如果把條件中的“正方形”改為“長方形”,并設AB=2,BC=3(如圖(2)),是探究EG、FH之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論.
(3)如果把條件中的“EG⊥FH”改為“EG與FH的夾角為45°”,并假設正方形ABCD的邊長為1,FH的長為
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(如圖(3)),試求EG的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

小曼和他的同學組成了“愛琢磨”學習小組,有一次,他們碰到這樣一道題:“已知正方形ABCD,點E、F、G、H分別在邊AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,則EG=FH.”為了解決這個問題,經過思考,大家給出了以下兩個方案:
方案一:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點B作BN∥EG交CD于點N;
方案二:過點A作AM∥HF交BC于點M,過點A作AN∥EG交CD于點N.…
(1)對小曼遇到的問題,請在甲、乙兩個方案中任選一個加以證明(如圖(1)).
(2)如果把條件中的“正方形”改為“長方形”,并設AB=2,BC=3(如圖(2)),是探究EG、FH之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論.
(3)如果把條件中的“EG⊥FH”改為“EG與FH的夾角為45°”,并假設正方形ABCD的邊長為1,FH的長為數學公式(如圖(3)),試求EG的長度.

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