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小杰遇到這樣一個問題:如圖1,在?ABCD中,AE⊥BC于點E,AF⊥CD于點F,連接EF,△AEF的三條高線交于點H,如果AC=4,EF=3,求AH的長.
小杰是這樣思考的:要想解決這個問題,應想辦法將題目中的已知線段與所求線段盡可能集中到同一個三角形中.他先后嘗試了翻折、旋轉、平移的方法,發現可以通過將△AEH平移至△GCF的位置(如圖2),可以解決這個問題.
請你參考小杰同學的思路回答:
(1)圖2中AH的長等于________.
(2)如果AC=a,EF=b,那么AH的長等于________.

解:(1)如圖,連接EG,
∵AE⊥BC于點E,△GCF由△AEH平移得到,
∴CG∥AE,
又∵?ABCD的邊AD∥BC,AE⊥BC
∴四邊形AECG是矩形,
∴EG=AC=4,
∵AH⊥EF,GF是由AH平移得到,
∴GF⊥EF,
在Rt△EFG中,GF===
即AH=

(2)根據(1)的計算,AH=GF==
故答案為:
分析:(1)連接EG,先判定四邊形AECG是矩形,然后根據矩形的對角線相等可得EG=AC,再根據平移可得GF⊥EF,然后在Rt△EFG中,利用勾股定理列式進行計算即可得解;
(2)根據(1)的計算,把AC、EF的長度代入進行計算即可得解.
點評:本題考查了平行四邊形的性質,勾股定理的應用,平移的性質,連接EG,證明出四邊形AECG是矩形,從而得到EG=AC是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

小杰和他的同學組成了“愛琢磨”學習小組,有一次,他們碰到這樣一道題:
“已知正方形ABCD,點E、F、G、H分別在邊AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,則EG=FH“
經過思考,大家給出了以下兩個方案:
(甲)過點A作AM∥HF交BC于點M,過點B作BN∥EG交CD于點N;
(乙)過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EG交CD的延長線于點N;
小杰和他的同學順利的解決了該題后,大家琢磨著想改變問題的條件,作更多的探索.

(1)對小杰遇到的問題,請在甲、乙兩個方案中任選一個,加以證明(如圖1);
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(2)如果把條件中的“正方形”改為“長方形”,并設AB=2,BC=3(如圖2),試探究EG、FH之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論;
(3)如果把條件中的“EG⊥FH”改為“EG與FH的夾角為45°”,并假設正方形ABCD的邊長為1,FH的長為
5
2
(如圖3),試求EG的長度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•豐臺區二模)小杰遇到這樣一個問題:如圖1,在?ABCD中,AE⊥BC于點E,AF⊥CD于點F,連接EF,△AEF的三條高線交于點H,如果AC=4,EF=3,求AH的長.
小杰是這樣思考的:要想解決這個問題,應想辦法將題目中的已知線段與所求線段盡可能集中到同一個三角形中.他先后嘗試了翻折、旋轉、平移的方法,發現可以通過將△AEH平移至△GCF的位置(如圖2),可以解決這個問題.
請你參考小杰同學的思路回答:
(1)圖2中AH的長等于
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(2)如果AC=a,EF=b,那么AH的長等于
a2-b2
a2-b2

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科目:初中數學 來源:上海模擬題 題型:解答題

小杰和他的同學組成了“愛琢磨”學習小組,有一次,他們碰到這樣一道題: “已知正方形ABCD ,點E、F、G、H分別在邊AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,則EG = FH” 經過思考,大家給出了以下兩個方案:(甲)過點A作AM∥HF交BC于點M,過點B作BN∥EG交CD于點N ;(乙)過點A作AM∥HF交BC于點M,作AN∥EG交CD的延長線于點N ; 小杰和他的同學順利地解決了該題后,大家琢磨著想改變問題的條件,作更多的探索。 ……
(1)對小杰遇到的問題,請在甲、乙兩個方案中任選一個,加以證明(如圖8);
(2)如果把條件中的“正方形”改為“長方形”,并設AB =2,BC =3(如圖9),試探究EG、FH之間有怎樣的數量關系,并證明你的結論;
(3)如果把條件中的“EG⊥FH”改為“EG與FH的夾角為45°”,并假設正方形ABCD的邊長為1,FH的長為(如圖10),試求EG的長度。

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科目:初中數學 來源:2012年北京市豐臺區中考數學二模試卷(解析版) 題型:解答題

小杰遇到這樣一個問題:如圖1,在?ABCD中,AE⊥BC于點E,AF⊥CD于點F,連接EF,△AEF的三條高線交于點H,如果AC=4,EF=3,求AH的長.
小杰是這樣思考的:要想解決這個問題,應想辦法將題目中的已知線段與所求線段盡可能集中到同一個三角形中.他先后嘗試了翻折、旋轉、平移的方法,發現可以通過將△AEH平移至△GCF的位置(如圖2),可以解決這個問題.
請你參考小杰同學的思路回答:
(1)圖2中AH的長等于______

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