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【題目】隨著移動終端設備的升級換代,手機已經成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學生在假期使用手機的情況(選項:A.和同學親友聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其它),端午節后某中學在全校范圍內隨機抽取了若干名學生進行調查,得到如下圖表(部分信息未給出):

選項

頻數

頻率

A

10

m

B

n

0.2

C

5

0.1

D

p

0.4

E

5

0.1


根據以上信息解答下列問題:
(1)這次被調查的學生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補全條形統計圖.
(3)若該中學約有800名學生,估計全校學生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?并根據以上調查結果,就中學生如何合理使用手機給出你的一條建議.

【答案】
(1)解:從C可看出5÷0.1=50人
(2)解:m= =0.2,n=0.2×50=10,p=0.4×50=20,


(3)解:800×(0.1+0.4)=800×0.5=400人
【解析】(1)根據C的人數除以C所占的百分比,可得答案;(2)根據人數比抽查人數,所占的百分比乘以抽查人數,可得答案;(3)根據樣本估計總體,可得答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在七年級下冊證明的一章的學習中,我們曾做過如下的實驗:

畫∠AOB=90°,并畫∠AOB的平分線OC

1)把三角尺的直角頂點落在OC的任意一點P上,使三角尺的兩條直角邊分別與OA、OB相交于點E、F(如圖①).度量PEPF的長度,這兩條線段相等嗎?

2)把三角尺繞點P旋轉(如圖②),PEPF相等嗎?請說明理由.

3)探究:畫∠AOB=50°,并畫∠AOB的平分線OC,在OC上任取一點P,作∠EPF=130°EPF的兩邊分別與OA、OB相交于EF兩點(如圖③),PEPF相等嗎?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正六邊形A1B1C1D1E1F1的邊長為1,它的六條對角線又圍成一個正六邊形A2B2C2D2E2F2 , 如此繼續下去,則正六邊形A4B4C4D4E4F4的面積是.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下列函數中,對于任意實數x1 , x2 , 當x1>x2時,滿足y1<y2的是(
A.y=﹣3x+2
B.y=2x+1
C.y=2x2+1
D.y=﹣

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】學習全等三角形的判定方法以后,我們知道已知兩邊和一角分別相等的兩個三角形不一定全等,但下列兩種情形還是成立的.

(1)第一情形(如圖1)在△ABC和△DEF中,∠C=F=90°,AC=DF,AB=DE,則根據__________,得出△ABC≌△DEF;

(2)第二情形(如圖2)在△ABC和△DEF中,∠C=F(C和∠F均為鈍角),AC=DF,AB=DE,求證:△ABC≌△DEF.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】隨著新農村的建設和舊城的改造,我們的家園越來越美麗,小明家附近廣場中央新修了個圓形噴水池,在水池中心豎直安裝了一根高為2米的噴水管,它噴出的拋物線形水柱在與水池中心的水平距離為1米處達到最高,水柱落地處離池中心3米.
(1)請你建立適當的平面直角坐標系,并求出水柱拋物線的函數解析式;
(2)求出水柱的最大高度的多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】有這樣一個問題:探究同一平面直角坐標系中系數互為倒數的正、反比例函數y= x與y= (k≠0)的圖象性質.
小明根據學習函數的經驗,對函數y= x與y= ,當k>0時的圖象性質進行了探究.
下面是小明的探究過程:

(1)如圖所示,設函數y= x與y= 圖象的交點為A,B,已知A點的坐標為(﹣k,﹣1),則B點的坐標為;
(2)若點P為第一象限內雙曲線上不同于點B的任意一點.
①設直線PA交x軸于點M,直線PB交x軸于點N.求證:PM=PN.
證明過程如下,設P(m, ),直線PA的解析式為y=ax+b(a≠0).
,
解得
∴直線PA的解析式為
請你把上面的解答過程補充完整,并完成剩余的證明.
②當P點坐標為(1,k)(k≠1)時,判斷△PAB的形狀,并用k表示出△PAB的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】王老師的數學課采用小組合作學習的方式,把班上40名學生分成若干個小組.如果要求每小組只能是5人或6,那么分組方案有(  )

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:拋物線C1 與C2:y=x2+2mx+n具有下列特征:①都與x軸有交點;②與y軸相交于同一點.
(1)求m,n的值;
(2)試寫出x為何值時,y1>y2?
(3)試描述拋物線C1通過怎樣的變換得到拋物線C2

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同步練習冊答案
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