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【題目】某學校開展了主題為垃圾分類,綠色生活新時尚的宣傳活動,為了解學生對垃圾分類知識的掌握情況,該校環保社團成員在校園內隨機抽取了部分學生進行問卷調查,將他們的得分按優秀、良好、合格、不合格四個等級進行統計,并繪制了如下不完整的統計表和條形統計圖.

等級

頻數

頻率

優秀

20

良好

合格

10

不合格

5

請根據以上信息,解答下列問題:

1)本次調查隨機抽取了______名學生;表中______,______;

2)補全條形統計圖;

3)若全校有2000名學生,請你估計該校掌握垃圾分類知識達到優秀良好等級的學生共有多少人.

【答案】150,2010;(2)見解析.31400

【解析】

1)利用優秀的頻數除以頻率可得抽取的學生總數,然后分別用合格的人數和不合格的人數除以總人數,即可得到mn的值;

2)根據總人數可求出良好的人數,然后補全統計圖即可;

3)用全校的學生總數乘以優秀良好所占的比例即可

解:(120÷40%50

∴本次調查隨機抽取了50名學生;

10÷5020%,5÷5010%,

故答案為:50,20,10;

2)良好的人數為:,

補全統計圖如圖:

3(人),

答:估計該校掌握垃圾分類知識達到優秀良好等級的學生共有1400.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明乘坐一艘游船出海游玩,游船上的雷達掃描探測得到的結果如圖所示,每相鄰兩個圓之間距離是1km(小圓半徑是1km),若小艇C在游船的正南方2km,則下列關于小艇A、B的位置描述,正確的是( 。

A.小艇A在游船的北偏東60°,且距游船3km

B.游船在的小艇A北偏東60°,且距游船3km

C.小艇B在游船的北偏西30°,且距游船2km

D.小艇B在小艇C的北偏西30°,且距游船2km

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+2ax-3x軸交于AB(1,0)兩點(A在點B的左側),與y軸交于點C,將拋物線沿y軸平移m(m0)個單位,當平移后的拋物線與線段OA有且只有一個交點時,則m的取值范圍是_______________

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數y=-4x+4的圖像與x,y軸分別交于A,B兩點,正方形ABCD的頂點C,D在第一象限,頂點D在反比例函數 的圖像上,若正方形ABCD向左平移n個單位后,頂點C恰好落在反比例函數的圖像上,則n的值是(

A.2B.3C.4D.5

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】定義:二元一次不等式是指含有兩個未知數(即二元),并且未知數的次數是1次(即一次)的不等式;滿足二元一次不等式(組)的xy的取值構成有序數對(x,y),所有這樣的有序數對(xy)構成的集合稱為二元一次不等式(組)的解集.如:x+y3是二元一次不等式,(1,4)是該不等式的解.有序實數對可以看成直角坐標平面內點的坐標.于是二元一次不等式(組)的解集就可以看成直角坐標系內的點構成的集合.

1)已知A1),B 1,﹣1),C 2,﹣1),D(﹣1,﹣1)四個點,請在直角坐標系中標出這四個點,這四個點中是xy2≤0的解的點是   

2)設的解集在坐標系內所對應的點形成的圖形為G

①求G的面積;

Px,y)為G內(含邊界)的一點,求3x+2y的取值范圍;

3)設的解集圍成的圖形為M,直接寫出拋物線yx2+2mx+3m2m1與圖形M有交點時m的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題提出:

1)如圖1,在四邊形ABCD中,ABBCADCD3,∠BAD=∠BCD90°,∠ADC60°,則四邊形ABCD的面積為   ;

問題探究:

2)如圖2,在四邊形ABCD中,∠BAD=∠BCD90°,∠ABC135°,AB2BC3,在AD、CD上分別找一點EF,使得BEF的周長最小,并求出BEF的最小周長;

問題解決:

3)如圖3,在四邊形ABCD中,ABBC2CD10,∠ABC150°,∠BCD90°,則在四邊形ABCD中(包含其邊沿)是否存在一點E,使得∠AEC30°,且使四邊形ABCE的面積最大.若存在,找出點E的位置,并求出四邊形ABCE的最大面積;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數學學習情況,對數學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

A、B兩班學生(兩個班的人數相同)數學成績不完整的頻數分布直方圖如下(數據分成5組:x<60,60x<7070x<80,80x<90,90x100):

AB兩班學生測試成績在80x<90這一組的數據如下:

A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89

B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89

AB兩班學生測試成績的平均數、中位數、方差如下:

平均數

中位數

方差

A

80.6

m

96.9

B

80.8

n

153.3

根據以上信息,回答下列問題:

1)補全數學成績頻數分布直方圖;

2)寫出表中mn的值;

3)請你對比分析A、B兩班學生的數學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).

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【題目】如圖,在等腰△ABC中,ABAC,把△ABC沿EF折疊,點C的對應點為O,連接AO,使AO平分∠BAC,若∠BAC=∠CFE50°,則點O是(

A.△ABC的內心B.△ABC的外心

C.△ABF的內心D.△ABF的外心

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【題目】隨著移動互聯網的快速發展,基于互聯網的共享單車應運而生.為了解某小區居民使用共享單車的情況,某研究小組隨機采訪該小區的10位居民,得到這10位居民一周內使用共享單車的次數分別為:17,12,1520,17,0,72617,9

1)這組數據的中位數是   ,眾數是   

2)計算這10位居民一周內使用共享單車的平均次數;

3)若該小區有200名居民,試估計該小區居民一周內使用共享單車的總次數.

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