科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，在單位長度為1的正方形網格中，一段圓弧經過格點A、B、C.
（1）請完成如下操作：①建立平面直角坐標系,使得B點坐標為(4,4)； ②根據圖形提供的信息，標出該圓弧所在圓的圓心D，并連結AD、CD.
（2）請在（1）的基礎上，完成下列問題：
① 寫出點的坐標：C______ __、D_____ ___；
② ⊙D的半徑=_________（結果保留根號）；
③ 若扇形ADC是一個圓錐的側面展開圖，則該圓錐的底面面積=______ _____（結果保留
）．
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科目：初中數學 來源： 題型：
有四張正面分別標有數字－2，－1，1，2的不透明卡片，它們除數字不同外其余相同。現將它們背面朝上，洗勻后小李從中任取兩張，將該卡片上的數字這和記為x，則小李得到的x值使分式
的值為0的概率是________.
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科目：初中數學 來源： 題型：
去年4月，我市開展了“北海歷史文化進課堂”的活動，北海某校政教處就同學們對北海歷史文化的了解程度進行隨機抽樣調查，并繪制成了如下兩幅不完整的統計圖．
根據統計圖中的信息，解答下列問題：
（1）本次調查的樣本容量是 ，調查中“了解很少”的學生占 %；
（2）補全條形統計圖；
（3）若全校共有學生900人，那么該校約有多少名學生“很了解”北海的歷史文化？
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向下平移２個單位，再向右平移１個單位，所得到的拋物線是（ ）
Ｂ.
Ｄ.
B．
4•
．（