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【題目】(感知)如圖①,正方形中,點邊上,平分.若我們分別延長,交于點,則易證.(不需要證明)

(探究)如圖②,在矩形中,點邊的中點,點邊上,平分.求證:

(應用)在(探究)的條件下,若,直接寫出的長.

【答案】【感知】見解析;【探究】見解析;【應用】

【解析】

感知:如圖①,根據平行線的性質和角平分線的定義可得出結論;

探究:如題②,作輔助線,證明△AED≌△GEC,得到AD=CG=BC,再由感知中得到AF=FG,可得出結論;

應用:設FC=x,則AF=x+6BF=6-x,由勾股定理列方程可得結論.

感知:

證明:如圖①

∵四邊形ABCD是正方形,

ADBC

∴∠DAE=G

AE平分∠DAF

∴∠DAE=FAG

∴∠FAG=G

AF=FG

探究:

解:如圖,分別延長,交于點

∵點ECD邊的中點,

DE=EC.

矩形

(ASA)

的平分線,

應用:

解:如圖②,設FC=x,則AF=x+6BF=6-x

∵點EDC的中點,DE=2

DC=4

RtABF中,由勾股定理得:AF2=AB2+BF2

6+x2=42+6-x2

解得:

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(操作發現)如圖(1),在△OAB和△OCD中,OAOBOCOD,∠AOB=∠COD45°,連接ACBD交于點M

ACBD之間的數量關系為   

AMB的度數為   

(類比探究)如圖(2),在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD90°,∠OAB=∠OCD30°,連接AC,交BD的延長線于點M.請計算的值及∠AMB的度數;

(實際應用)如圖(3),是一個由兩個都含有30°角的大小不同的直角三角板ABCDCE組成的圖形,其中∠ACB=∠DCE90°,∠A=∠D30°且DEB在同一直線上,CE1BC ,求點AD之間的距離.

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【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點D在⊙O上,∠DAB45°BCADCDAB

1)判斷直線CD與⊙O的位置關系,并說明理由;

2)若⊙O的半徑為1,求圖中陰影部分的周長.

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【題目】對于一個函數給出如下定義:對于函數,若當,函數值滿足,且滿足,則稱此函數為“屬和合函數”.

例如:正比例函數,當時,,則,求得:,所以函數為“3屬和合函數”.

1)若一次函數為“1屬和合函數”,則的值_________

2)已知二次函數,當時,是“屬和合函數”,則的取值范圍_________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數的圖象交軸于兩點,交軸于點,點為該二次函數圖象頂點.連接

1)如圖1,若點的坐標,頂點坐標

①求的值,并說明

②如圖2,點是拋物線的對稱軸上一點,以點為圓心的圓經過兩點,且與直線相切,求點的坐標;

2)若,點,點,如圖3,動點在直線上方的二次函數圖象上.過點于點,是否存在點,使得中的某個角恰好等于2倍?若存在,求出點的橫坐標:若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD中,EF分別為ADAB上的點,且AE=AF,連接EF并延長,交CB的延長線于點G,連接BD

(1) 求證:四邊形EGBD是平行四邊形;

(2) 連接AG,若∠FGB=GB=AE=3,求AG的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知的三個頂點的坐標分別為

1)若經過平移后得到,已知點的坐標為,寫出頂點的坐標,畫出

2)若關于原點成中心對稱圖形,寫出的各頂點的坐標;

3)將繞著點按順時針方向旋轉得到,寫出的各頂點的坐標,并畫出

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某中學學生課余活動情況,對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實踐四個方面的人數進行調查統計,現從該校隨機抽取名學生作為樣本,采用問卷調查的方式收集數據(參與問卷調查的每名學生只能選擇其中--項),并據調查得到的數據繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,由圖中提供的信息,解答下列問題:

(1) ,直接補全條形統計圖;

(2)若該校共有學生名,試估計該校喜愛看課外書的學生人數;

(3)若被調查喜愛體育活動的名學生中有名男生和名女生,現從這名學生中任意抽取名,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好抽到名男生的概率.

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【題目】如圖,將矩形ABCD繞點A順時針旋轉θ0°≤θ≤360°),得到矩形AEFG

1)當點EBD上時,求證:AFBD

2)當GCGB時,求θ

3)當AB10BGBC13時,求點G到直線CD的距離.

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