父親告訴小明：“距離地面越遠，溫度越低，”并給小明出示了下面的表格．
| 距離地面高度（千米） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 溫度（℃） | 20 | 14 | 8 | 2 | -4 | -10 |
根據上表，父親還給小明出了下面幾個問題，你和小明一起回答．
（1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）如果用h表示距離地面的高度，用t表示溫度，那么隨著h的變化，t是怎么變化的？
（3）你知道距離地面6千米的高空溫度是多少嗎？
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如圖（1），在直角梯形ABCD中，動點P從點B出發，沿BC，CD運動至點D停止．設點P運動的路程為x，
△ABP的面積為y，如果y關于x的函數圖象如圖（2）所示，則△BCD的面積是（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
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如圖，反映了小明從家到超市的時間與距離之間關系的一幅圖．
（1）圖中反映了哪兩個變量之間的關系？超市離家多遠？
（2）小明到達超市用了多少時間？小明僅往返（不考慮中間的等待時間）花了多少時間？
（3）小明離家出發后20分鐘到30分鐘內可以在做什么？
（4）小明從家到超市時的平均速度是多少？返回時的平均速度是多少？
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖,是廣州市某一天內的氣溫變化圖，根據圖象，下列說法中錯誤的是（ �。�
A．這一天中最高氣溫是26 ℃
B．這一天中最高氣溫與最低氣溫的差為18 ℃
C．這一天中2時至14時之間的氣溫在逐漸升高
D．這一天中只有14時至24時之間的氣溫在逐漸降低
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科目：初中數學 來源： 題型：
在如圖所示的三個圖象中，有兩個圖象能近似地刻畫如下a，b兩個情境：
情境a：小芳離開家不久，發現把作業本忘在家里，于是返回家里找到了作業本再去學校；
情境b：小芳從家出發，走了一段路程后，為了趕時間，以更快的速度前進．
（1）情境a，b所對應的圖象分別是 、 （填寫序號）；
（2）請你為剩下的圖象寫出一個合適的情境.
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高度之間的關系，高度是自變量，溫度是因變量．
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