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【題目】在△ABC中,AD平分∠BAC,BD⊥AD,垂足為D,過D作DE∥AC,交AB于E,若AB=5,求線段DE的長.

【答案】解:∵AD平分∠BAC,

∴∠BAD=∠CAD,

∵DE∥AC,

∴∠CAD=∠ADE,

∴∠BAD=∠ADE,

∴AE=DE,

∵AD⊥DB,

∴∠ADB=90°,

∴∠EAD+∠ABD=90°,∠ADE+∠BDE=∠ADB=90°,

∴∠ABD=∠BDE,

∴DE=BE,

∵AB=5,

∴DE=BE=AE= AB=2.5.


【解析】首先依據平行線的性質和角平分線的定義證明∠CAD=∠BAD=∠EDA,依據等角對等邊的性質可得到AE=DE,然后再依據等角的余角相等可證明∠ABD=∠EDB,于是可得到BE=DE,則AE=BE,最后,根據直角三角形斜邊上中線性質求解即可.
【考點精析】認真審題,首先需要了解平行線的性質(兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內錯角相等;兩直線平行,同旁內角互補).

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】2017年8月1日是中國人民解放軍成立90周年紀念日,某學校團委為此準備舉行“學唱紅歌”歌詠比賽,要確定一首喜歡人數最多的歌曲為每班必唱曲目,為此提供代號為A,B,C,D四首備選曲目讓學生選擇,經過抽樣調查,并將采集的數據繪制如下兩幅不完整的統計圖.請根據圖①、圖②所提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調查的學生有名,其中選擇曲目代號為A的學生所對應圓心角的度數為
(2)請將圖②補充完整;
(3)若該校共有1800名學生,根據抽樣調查的結果估計全校共有多少名學生選擇代號為C的曲目為必唱歌曲?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】人的大腦所能記憶的內容是有限的,隨著時間的推移,記憶的東西會逐漸被遺忘.教樂樂數學的馬老師調查了自己班學生的學習遺忘規律,并根據調查數據描繪了一條曲線(如圖所示),其中縱軸表示學習中的記憶保持量,橫軸表示時間,觀察圖象并回答下列問題:

1)觀察圖象,后,記憶保持量約為 后,記憶保持量約為

2)圖中的點表示的意義是什么?

點表示的意義是

在以下哪個時間段內遺忘的速度最快?填序號

02;②24; ③46; ④68

3)馬老師每節課結束時都會對本節課進行總結回顧,并要求學生每天晚上臨睡前對當天課堂上所記的課堂筆記進行復習,據調查這樣一天后記憶量能保持98%,如果學生一天不復習,結果又會怎樣?由此,你能根據上述曲線規律制定出兩條今年暑假的學習計劃嗎?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣(x﹣1)2+c與x軸交于A,B(A,B分別在y軸的左右兩側)兩點,與y軸的正半軸交于點C,頂點為D,已知A(﹣1,0).

(1)求點B,C的坐標;
(2)判斷△CDB的形狀并說明理由;
(3)將△COB沿x軸向右平移t個單位長度(0<t<3)得到△QPE.△QPE與△CDB重疊部分(如圖中陰影部分)面積為S,求S與t的函數關系式,并寫出自變量t的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經過點(1,2)且與x軸交點的橫坐標分別為x1 , x2 , 其中﹣1<x1<0,1<x2<2,下列結論:4a+2b+c<0,2a+b<0,b2+8a>4ac,a<﹣1,其中結論正確的有( )

A.1個
B.2個
C.3個
D.4個

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知直線的圖象與x軸、y軸交于AB兩點,直線經過原點,與線段AB交于點C,把的面積分為2:1的兩部分,求直線的解析式.

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【題目】某學校跳繩活動月即將開始,其中有一項為跳繩比賽,體育組為了了解七年級學生的訓練情況,隨機抽取了七年級部分學生進行1分鐘跳繩測試,并將這些學生的測試成績(1分鐘的個數,且這些測試成績都在60~180范圍內)分段后給出相應等級,具體為:測試成績在60~90范圍內的記為級,90~120范圍內的記為級,120~150范圍內的記為級,150~180范圍內的記為級.現將數據整理繪制成如下兩幅不完整的統計圖,其中在扇形統計圖中級對應的圓心角為,請根據圖中的信息解答下列問題:

1)在扇形統計圖中,求級所占百分比;

2)在這次測試中,求一共抽取學生的人數,并補全頻數分布直方圖;

3)在(2)中的基礎上,在扇形統計圖中,求級對應的圓心角的度數.

    

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】y= x+1是關于x的一次函數,則一元二次方程kx2+2x+1=0的根的情況為( )
A.沒有實數根
B.有一個實數根
C.有兩個不相等的實數根
D.有兩個相等的實數根

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】近年來,共享單車逐漸成為高校學生喜愛的“綠色出行”方式之一,自2016年國慶后,許多高校均投放了使用手機支付就可隨取隨用的共享單車.某高校為了解本校學生出行使用共享單車的情況,隨機調查了某天部分出行學生使用共享單車的情況,并整理成如下統計表.

使用次數

0

1

2

3

4

5

人數

11

15

23

28

18

5

(1)這天部分出行學生使用共享單車次數的中位數是   ,眾數是   ,該中位數的意義是   

(2)這天部分出行學生平均每人使用共享單車約多少次?(結果保留整數)

(3)若該校某天有1500名學生出行,請你估計這天使用共享單車次數在3次以上(含3次)的學生有多少人?

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