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科目：初中數學 來源：2003年全國中考數學試題匯編《數據分析》（03）（解析版） 題型：解答題

（2003•郴州）為了從甲、乙兩名選手中選拔一人參加射擊比賽，對他們的射擊水平做了一次測驗，兩人在相同條件下各射靶10次，命中的環數如下：
甲：9 6 7 6 2 7 7 9 8 9
乙：2 4 6 8 7 7 8 9 9 10
為了比較兩人的成績，制作了如下的統計圖表：

	平均數	方差	中位數	命中七環以上的次數	命中10環的次數
甲	7	4	7	7	0
乙	7	5.4	7.5	7	1

我們可以制定不同的規則來評判甲、乙兩人的成績．如：①平均數與方差相結合．平均數大的勝，平均數相同時，方差小的勝；②從射擊命中的趨勢來看，即看射擊成績發展趨勢，有發展潛力的勝．
在規則①下：甲勝，因為甲、乙兩人平均數相等，甲的方差小；在規則②下：乙勝，因為從圖中可以看出，乙的成績處于上升趨勢，有發展潛力．現在，請你制定兩種不同的評判規則，并根據你的規則對甲、乙兩人的成績作出評判．

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科目：初中數學 來源：2003年全國中考數學試題匯編《數據收集與處理》（03）（解析版） 題型：解答題

（2003•郴州）為了從甲、乙兩名選手中選拔一人參加射擊比賽，對他們的射擊水平做了一次測驗，兩人在相同條件下各射靶10次，命中的環數如下：
甲：9 6 7 6 2 7 7 9 8 9
乙：2 4 6 8 7 7 8 9 9 10
為了比較兩人的成績，制作了如下的統計圖表：

	平均數	方差	中位數	命中七環以上的次數	命中10環的次數
甲	7	4	7	7	0
乙	7	5.4	7.5	7	1

我們可以制定不同的規則來評判甲、乙兩人的成績．如：①平均數與方差相結合．平均數大的勝，平均數相同時，方差小的勝；②從射擊命中的趨勢來看，即看射擊成績發展趨勢，有發展潛力的勝．
在規則①下：甲勝，因為甲、乙兩人平均數相等，甲的方差小；在規則②下：乙勝，因為從圖中可以看出，乙的成績處于上升趨勢，有發展潛力．現在，請你制定兩種不同的評判規則，并根據你的規則對甲、乙兩人的成績作出評判．

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科目：初中數學 來源：2003年全國中考數學試題匯編《代數式》（01）（解析版） 題型：選擇題

（2003•郴州）觀察下列算式：2¹=2，2²=4，2³=8，2⁴=16，2⁵=32，2⁶=64，2⁷=128，通過觀察，用你所發現的規律確定2²⁷的個位數字是（）
A．2
B．4
C．6
D．8

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科目：初中數學 來源：2003年湖南省郴州市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

（2003•郴州）為了從甲、乙兩名選手中選拔一人參加射擊比賽，對他們的射擊水平做了一次測驗，兩人在相同條件下各射靶10次，命中的環數如下：
甲：9 6 7 6 2 7 7 9 8 9
乙：2 4 6 8 7 7 8 9 9 10
為了比較兩人的成績，制作了如下的統計圖表：

	平均數	方差	中位數	命中七環以上的次數	命中10環的次數
甲	7	4	7	7	0
乙	7	5.4	7.5	7	1

我們可以制定不同的規則來評判甲、乙兩人的成績．如：①平均數與方差相結合．平均數大的勝，平均數相同時，方差小的勝；②從射擊命中的趨勢來看，即看射擊成績發展趨勢，有發展潛力的勝．
在規則①下：甲勝，因為甲、乙兩人平均數相等，甲的方差小；在規則②下：乙勝，因為從圖中可以看出，乙的成績處于上升趨勢，有發展潛力．現在，請你制定兩種不同的評判規則，并根據你的規則對甲、乙兩人的成績作出評判．

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