科目：初中數學 來源： 題型：
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科目：初中數學 來源： 題型：044
我國著名數學家華羅庚曾說過：撌?斃問鄙僦憊郟?紊偈?蹦訝胛ⅲ皇?謂岷習侔愫茫?衾敕旨彝蚴灤輸．數學中，數和形是兩個最主要的研究對象，它們之間有著十分密切的聯系，在一定條件下，數和形之間可以相互轉化，相互滲透．
數形結合的基本思想，就是在研究問題的過程中，注意把數和形結合起來考察，斟酌問題的具體情形，把圖形性質的問題轉化為數量關系的問題，或者把數量關系的問題轉化為圖形性質的問題，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，化難為易，獲得簡便易行的成功方案．
例如，求1＋2＋3＋4＋…＋n的值，其中n是正整數．
對于這個求和問題，如果采用純代數的方法（首尾兩頭加），問題雖然可以解決，但在求和過程中，需對n的奇偶性進行討論．
如果采用數形結合的方法，即用圖形的性質來說明數量關系的事實，那就非常的直觀．現利用圖形的性質來求1＋2＋3＋4＋…＋n 的值，方案如下：如圖，斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1，2，3，…，n個小圓圈排列組成的．而組成整個三角形小圓圈的個數恰為所求式子1＋2＋3＋4＋…＋n的值．為求式子的值，現把左邊三角形倒放于斜線右邊，與原三角形組成一個平行四邊形．此時，組成平行四邊形的小圓圈共有n行，每行有（n＋1）個小圓圈，所以組成平行四邊形小圓圈的總個數為n（n＋1）個，因此，組成一個三角形小圓圈的個數為
，即1＋2＋3＋4＋…＋n＝
．
(1
）仿照上述數形結合的思想方法，設計相關圖形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中 n 是正整數．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）(2
）試設計另外一種圖形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中n是正整數．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：解答題
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