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（8分）下圖為細菌的結構示意圖，請認真看圖并回答。
 
⑴ 一個細菌也是一個細胞，與真菌的細胞相比，細菌的結構中沒有      。與植物細胞相比，相同之處是都有[2]細胞壁、[3] 細胞膜和[  ]      ，但沒有        ，所以多數細菌的營養方式是異養型。              
⑵ 圖1中[ 1 ]是     ，對細菌有一定的保護作用；能夠使細菌在水中游動是[  ]        。                       
⑶ 大多數細菌在生態系統中屬于      者，參與自然界的        循環。細菌對人類也有有益的一面，試舉出一個例子：           。

(7分)暑假的一個星期三，剛上小學三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發出一股酒味。請分析回答：
⑴ 請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？
                                                               
⑵圖4中能使腐爛的水果散發出酒味的微生物是(   )

⑶ 小明若想使水果保存較長的時間不腐爛，比較好的方法是（ ）

（5分）分析下表資料后，請回答下列問題。

人體吸入氣體、呼出氣體成分含量比較

左下圖是細胞失水、吸水模式圖，右下圖是蘿卜條放在濃鹽水中，
  
（1）若要出現B圖的情形，則細胞周圍溶液的濃度應         細胞內溶液的濃度。
（2）放在濃鹽水中的蘿卜條會出現     圖所示的現象，在右上圖中用箭頭畫出水的進出方向。
（3）放在家里的青菜過兩天就干癟了，讓它們恢復原狀的簡單辦法是                         。

(8分)農民在大田里種植的某種蔬菜，其生殖過程如圖甲所示。春末夏初是菜青蟲（菜粉蝶的幼蟲）最多的時節，它以蔬菜的葉為食，導致蔬菜減產。請據圖回答：

（1）如圖所示花粉落到同一朵花的柱頭上，這種傳粉方式叫         。
（2）圖甲所示植物和圖乙所示動物，其個體發育的起點都是         。
（3）發育成種子的結構是甲圖中所示的[     ]               。種子中的          最終發育成新的植株。
（4）菜粉蝶的發育過程屬于              發育。其發育過程與蝗蟲的發育過程有什么明顯的區別？                。陸地生活相對干燥，與此相適應的是：蝗蟲出現了                 ，但該結構不能隨著蝗蟲身體的生長而長大，故蝗蟲生長發育過程中有          現象。

小明和幾位同學利用休息日進行了生物調查活動。小明他們的調查表中記錄了白菜：“莖生葉無柄，基部抱莖，花冠黃色，花瓣四枚呈十字形排列，果實是長角果，子葉2片。”白菜所屬的分類地位是：           界、     門、       綱、          科。
（從下列選項填寫“植物界、動物界、微生物界；被子植物、裸子植物；單子葉綱、雙子葉綱；豆科，菊科，十字花科”）（每格2分共8分）

生物小組在一次實地考察中，發現了許多動植物，他們做了記錄，還拍了些照片。下圖是他們拍攝的幾種動物。請回答下列問題。（每格2分共24分）

⑴A和B都能水中生活，A用      呼吸，用           游泳；
B用          呼吸，         輔助呼吸。
⑵C的體表覆蓋的          可以防止體內水分的蒸發，用          呼吸。
⑶D用       呼吸，氣囊輔助呼吸，它的呼吸方式是          呼吸。
⑷E的體內消化道很長，           特別發達，有利于的消化；
E出生后要經過               才能長大，這也是此類動物后代成活率高的原因。
⑸上述動物共同的特征是                         ，其中體溫恒定的有             

下圖是蝗蟲的形態示意圖，看圖回答問題（每格2分，共10分）。

⑴蝗蟲的前部有              口器。
⑵II是蝗蟲的器官【7】適于          ；翅是適于             。
⑶蝗蟲的足和觸角都有分節，體外有堅韌的外骨骼，這些也是          動物的主要特征。
⑷蝗蟲的身體體內沒有由脊椎骨組成的          ，是無脊椎動物。

實驗室用顯微配來觀察各種物質，請回答下列問題（每格2分，共12分）：
⑴對光時，如果光線較強，為了控制進光量，應選用較      （填“大”或“小”）的光圈和        （填“平面”或“凹面”）反光鏡。
⑵如果觀察到的細胞是人口腔上皮細胞，如圖所示，請標出各部分名稱。

①                           ，
②                         ，
③                       。
⑶另一位同學找到一根胡蘿卜，想用它做實驗材料，觀察細胞。胡蘿卜是植物的        （填“根”、“莖”或“果實”）。