科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示為宋代《存真圖》中一幅人體解剖圖的部分信息。其中所標注的各器官，都沒有涉及到（ ）
| A．神經系統 |
| B．生殖系統 |
| C．循環系統 |
| D．呼吸系統 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
人體的每個腎臟是由約100萬個腎單位組成的，如圖
為一個腎單位的結構示意圖。以下有關敘述中正確的是
| A．流入的動脈血中含有較多的二氧化碳 |
| B．流出的靜脈血中二氧化碳和代謝廢物均較少 |
| C．流入的動脈血和流出的靜脈血中含氧量均較少 |
| D．圖中所示包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關人體新陳代謝及生命活動調節的敘述中，正確的是
| A．發燒的病人消化不良，主要原因是體溫過高減弱了消化酶的活性 |
| B．大腦主要負責人體動作的協調性，并保持身體平衡 |
| C．靜脈能將血液從心臟輸送到全身各器官 |
| D．糖尿病是由于胰島素分泌過多引起的 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
春雪過后，有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是
| A．雪天光照不足，植物光合作用停止 |
| B．地面結冰，植物無法吸水 |
| C．細胞液結冰，體積增大，導致細胞破裂，引起細胞死亡 |
| D．低溫下細胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
農民伯伯采取的下列措施與其依據（或目的）不一致的是
| A．把農作物種子播種在濕潤的土壤中——種子萌發需要水分 |
| B．白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用 |
| C．適時給農作物施化肥——為植物生長提供有機物 |
| D．給農作物松土——有利于根部的呼吸 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列實驗操作，預期結果合理的是（ ）
| 選項 | 實驗操作 | 預期結果 |
| A | 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 | 蘿卜條質量變小 |
| B | 制成洋蔥鱗莖內表皮臨時裝片后，在蓋玻片的一側滴加 碘液，另一側用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察 | 可觀察到植物細胞 |
| C | 用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光，另一半不 遮光，光照幾小時后取下，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液 | 照光處呈碘液的顏色， 遮光處呈藍色 |
| D | 解剖桃花雌蕊時，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察 | 子房內能觀察到種子 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下表為科學家通過研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活，“一”表示不能存活)
 pH種類 | 6．5-7．0 | 6．0～6．5 | 4．5-6．0 | 3．0-4．5 |
| 溪紅點鮭 | √ | √ | — | — |
| 小口黑鱸 | √ | √ | — | — |
| 黑頭呆魚 | √ | — | — | — |
| 牛蛙胚胎 | √ | √ | √ | — |
| 小龍蝦 | √ | √ | — | — |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
為了進一步認識櫻桃花的結構，小明結合課本插圖（如圖所示）對櫻桃花實物進行認真觀察，下列不可行的是（ ）
| A．數清花瓣、花萼的數量 |
| B．準確描述櫻桃花各結構的顏色 |
| C．利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結果 |
| D．利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示是2011年“水是生命”國際大學生海報比賽的金獎作品。全幅作品呈沙漠的顏色，圖幅上端有一淺灘水域，周圍圍滿了各種動物：袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯誤的（ ）
| A．作品的創意是曾讓人類引以為豪的地球，卻再也沒有第二個綠洲 |
| B．畫面的震動感，在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷 |
| C．從生態系統的成分分析，上述生物都是生產者 |
| D．作品中蘊含了光的反射等科學原理 |
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科目： 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：單選題
稻－鴨－萍共作是一種新興的農業模式，其中水生植物紅萍（俗稱滿江紅）適于
陰暗的環境生存，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲，鴨糞肥田促進水稻生長。下列敘
述中正確的是
| A．紅萍、水稻等植物屬于生產者 |
| B．稻田中全部的有害昆蟲屬于一個種群 |
| C．有害昆蟲屬于農田生態系統的分解者 |
| D．稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落 |
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