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小明同學家的蘋果樹林產量較低、品質欠佳，家長想盡快引進外地的一種新的蘋果品種。你有什么合理化建議? （   ）

A．全部換栽               B．果樹扦插                C．種子繁殖               D．果枝嫁接

果樹嫁接成活的關鍵是（   ）

A．讓接穗和砧木的韌皮部緊緊結合在一起；

B．讓接穗和砧木的形成層緊緊結合在一起；

C．讓接穗和砧木的木質部緊緊結合在一起；

D．讓接穗和砧木的韌皮部及木質部都緊緊結合在一起

下列關于植物組織培養技術的敘述不正確是（   ）

A．利用植物組織培養技術，可以在短時間內大批量地培養出所需要的植物新個體；

B．利用植物組織培養技術，還可以培育抗植物病毒的農產品新品種；

C．利用植物組織培養技術，還可以防止植物病毒的危害，提高農產品的產量；

D．植物組織培養只能在無菌條件下進行

“樹怕傷皮，不怕空心”。如果樹皮嚴重損傷，樹將死亡，其原因是（   ）

A．損傷了導管使根吸收的水分與無機鹽不能正常運輸到葉片等處，供植物體生命活動利用；

B．損傷了篩管使葉制造的有機物不能正常運輸到根處，使根缺少必要的營養而死；

C．使導管與篩管都受到了損傷，莖中斷了對有機物、水分與無機鹽等所有物質在莖中的運輸而死亡；

D．損傷了導管，使植物的蒸騰作用無法進行，從而導致植物被烈日灼傷而死。

科學家想通過雜交培育豌豆的優良品種，需對豌豆進行人工授粉，在實施人工授粉時，對接受花粉的花朵進行去雄的最佳時期應該是（   ）

A．在接受花粉的豌豆花未開放之前；

B．在接受花粉的豌豆花的雄蕊未成熟之前；

C．在接受花粉的豌豆花雄蕊成熟之后；

D．在接受花粉的豌豆花的雌蕊成熟之前。

在適宜的條件下，能萌發成幼苗的是（   ）

A．大米                      B．高粱米                   C．小米                      D．小麥粒

在種子萌發初期，先后突破種皮而分別生長的依次是種子結構中的（   ）

A．胚芽、胚軸            B．胚芽、胚根            C．胚根、胚芽            D．胚根、子葉

一小樹莖高3米，小明在其主干上距地面l米處作一標記。兩年后這棵樹長到了5米高，這時標記離地面的高度是（   ）

A．1米                       B．2米                        C．3米                       D．4米

下面不屬于頂端優勢原理在農業生產實踐中的應用的實例是（   ）

A．棉花生長到一定的時期要摘心

B．花卉到了一定時期進行整枝、打杈

C．果樹到了一定的生長時期和季節對莖進行適度環剝

D．果農到了春天要對果樹進行修剪

同學們，一提到“科學探究”就聯想到了科學家們，自然就聯想到了科學家們那些高深莫測的科學研究。有些同學認為科學探究是科學家們的專利。其實，科學探究就在我們平常人的生活中。請看臨村的張老漢：

    一天，張老漢來到棉花地里，看到棉花的一部分本不應該變黃的葉子黃了，張老漢想：是什么原因使棉花的葉子變黃了呢?（提出問題）張老漢根據自己的經驗及同行的提醒覺得：棉花葉子發黃很可能是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的。（作出假沒）張老漢想：如果真是這樣，也沒有什么大不了的，我摘下一片葉子看一下是否有紅蜘蛛，我一會就可弄明白。（制定計劃）于是，張老漢一不做二不朽，三步并做兩步走，來到棉花地里，摘下一片發黃的棉花葉子細細地行了一會，他發現有好多紅紅的像紅蜘蛛一樣的小動物。（實施汁劃）最后，張老漢根據自己的觀察，結合自己的經驗，確認棉花葉子發黃是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的。（得山結論）張老漢在回家的路上，見到熟悉的同行就問：“你家的棉花葉子沒有變黃的?”李老漢說：“可別說了，我家的那塊地的棉花葉子黃得很厲害，我看是不是缺肥了?”張老漢說：“絕對不是。我剛才到地里看了一會，就是那可惡的紅蜘蛛造成的�！保ū磉_交流）

下面的問題請你來解決：

    明天，就要期中考試了，真糟糕，假如你的鋼筆不出水了。請寫出你解決這個問題將進行的全過程。（要求，仿照張老漢的做法，并在每一程序的后面標明程序的名稱，科學探究的6步，一步也不能缺少。）