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（1）據圖判斷消化液③是由______分泌的，④是______，它是由______分泌的，它對淀粉、蛋白質和脂肪都有消化作用。

（2）蛋白質在______中被初步消化，最終被④、⑤進一步消化成______被人體吸收利用。

（3）淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物a、b、c都在X中被吸收，那么X代表的是______，C代表的是______。

（4）a是______，a進入血液后隨血液循環進入組織細胞被氧化分解，為人體生命活動提供所需的______。

（1）在此生態系統中，生產者是________，因為其能通過光合作用制造__________，兔等其他動物是___________者，看不見的細菌和真菌大多是____________者。

（2）從下圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系，主要是______________的關系，這樣就形成了______________。

（3）此圖中共有_____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為______________________。

（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定時間內將先_________。

（5）人們為了保護牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態系統造成的影響是___________________________________________。

A. 缺鐵或蛋白質會影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時②的數量會增多

D. 輸血時血型不合③會凝集成團

（1）外婆有耳垂，媽媽無耳垂，在遺傳學上，這是____現象。

（2）有、無耳垂等特征，在遺傳學上稱為_____。人的有耳垂與無耳垂這一對性狀，我們將它們稱為_____。據圖判斷____為顯性性狀．你認為調查示意圖中的哪對夫妻（爺爺奶奶還是外公外婆），能夠迅速判斷出顯隱性狀？____

（3）用A、a表示控制這對性狀（耳垂的有無）的顯、隱性基因，小強的基因組成是____，爸爸的基因組成是___。

（4）小強母親產生的卵細胞中所含的性染色體是_______。小強爸爸產生的精子類型是圖2中的____（填序號）。若小強父母再生一個孩子，預計這個孩子為有耳垂男孩幾率是____，其性別是在輸卵管內形成______時就已經確定了的。

（5）對于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀，小強同學對家人也進行了調查，其結果如下表：

根據表中信息，小強和他的同學進行了如下的討論：你認為說法不正確的是_____同學。

鄺建平同學說：能卷舌是顯性性狀，受顯性基因控制。

劉渠峰同學說：小強姑姑和小強媽媽的基因型完全相同。

王小琴同學說：若小強的爸爸和媽媽再生一個孩子，該孩子能卷舌和不能卷舌的機會相等。

官小旭同學說：控制能否卷舌的基因在體細胞中是成對存在。

（6）小強還有一個同卵雙胞胎弟弟，弟弟比小強高5厘米，弟弟長得高應屬于____變異。

A．細胞是構成生物體的基本單位，生物都是由細胞構成的

B．洋蔥根尖細胞的細胞質內有液泡、線粒體體和葉綠體

C．與植物細胞比較，大腸桿菌沒有成形的細胞核

D．草履蟲有較復雜的結構，這是細胞分裂和分化的結果

A. 細胞核 B. 細胞質 C. 液泡

A. 組織和器官 B. 群官和組織 C. 組織和組織 D. 器官和器官

（1）對光先轉動[ ]_____，使鏡筒大幅度上升，再轉動[ ]_______， 使低倍物鏡對準通光孔，若光線較暗，應選擇[ ]_____上的大光圈和反光鏡中的_____面鏡。

（2）一個同學想看小明顯微鏡中的物像，他急忙挪動小明的顯微鏡到自己面前，結果他什么也看不到。你認為改正的措施是_______。

（3）觀察洋蔥表皮細胞各部分結構時，轉換高倍物鏡到位后，調節[ ]_____能使物象清晰。

（4）小明觀察口腔上皮細胞裝片時，發現視野中有一污點，他轉換物鏡和移動玻片標本都未能把視野中的污點移走，請你推斷，污點可能在[ ]_____。

（5）小明發現自己觀察的物象在視野的右下方，要使物象移到視野中央，應將裝片向____移動。

（6）小明觀察人口腔上皮細胞時目鏡15×，物鏡40×，小明觀察的細胞是原細胞的___倍。

（7）如果圖2表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞，應該去掉[ ]_____，顯微鏡下區分圖1和圖2所示結構應根據[ ]_____來作出判斷。

（8）菠菜湯呈綠色是因為高溫破壞了[ ]_____引起的。紫色洋蔥呈紫色的結構是[ ]_____。

（1）通過圖可知，鯽魚的身體呈__________形，軀干和尾部覆蓋有鱗片，鱗片表面有____________，這些特點具有減少阻力的作用。

（2）鯽魚能用來在水中呼吸的器官是 [ ]____________。鯽魚的運動器官是_______________。

（3）在魚的一側投入一塊小石子，魚會立即逃走，魚的這種感覺來自[ ]__________。

A. 氣體擴散　氣體擴散　呼吸運動

B. 呼吸運動　呼吸運動　氣體擴散

C. 呼吸運動　氣體擴散　氣體擴散

D. 呼吸運動　氣體擴散　呼吸運動