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A. 綠豆和大米都能 B. 綠豆和大米都不能

C. 綠豆不能，大米能 D. 綠豆能，大米不能

A. 水分 B. 光照 C. 無機鹽 D. 土壤

請結合圖示分析回答下列問題。

實驗步驟：

步驟一：按照圖甲裝置，調整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現一個清晰的物像為止。

步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化。

步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現一個清晰的物像為止。

步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化。

（1）小組討論中，婧婧同學發言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結構[ ]_________，該結構曲度的大小可由[ ]___________進行調節。

（2）洋洋同學發言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結構[ ]________，我們之所以能看清遠處的物體，是因為該結構上有感光細胞，能感受光線的刺激。

（3）芳芳同學說，根據對實現現象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結構[ ]_____曲度過大或眼球的前后徑過長所致，所以我們要注意用眼衛生，要保護好我們的眼睛。

（4）莎莎同學發言說，她曾有過這樣的經歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結構中的[ ]______變大所引起的。

（5）浩浩同學說：“珍愛生命，安全出行”。我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機的懲罰力度，司機看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→________________________（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經中樞→效應器→停車”，該反應屬于____________反射。

（1）在膈肌_______時脹大，在膈肌______時回縮。

（2）通過以上模擬實驗也可以說明當胸廓由于肌肉活動使胸廓擴大時，肺便擴張，肺內的氣體壓力就______（升高或降低），于是氣體就被_________肺，完成一次__________。

（1）甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個腔，則A是 ________。

（2）如果乙圖中⑦代表的是肺泡，則乙圖中的M與甲圖中的[] ____________ (血管)直接相連，流的是_______血。

（3）如果乙圖中⑦代表的是組織細胞．則 N處的血液為________血。 則乙圖中的M與甲圖中的[] _____________ (血管)直接相連，

（l）曲線甲表示________的消化。

（2）曲線丙表示________消化。

（3）曲線乙的消化從______開始。

（4）這三種營養物質在[ ]________中都可以被消化。

A. 神經系統 B. 呼吸系統 C. 消化系統 D. 循環系統

（1）鴨在該生態系統中占有___個營養級。鴨與害蟲的關系是：___________

（2）鴨進行生命活動所需的能量歸根結底來自____________。

（3）能量在各種生物之間是以____________的形式進行傳遞；碳在生物體與無機環境之間以___________的形式進行循環。

（4）某校探究性學習小組同學對該區域內鴨的毛色遺傳做了如下研究，選取三組鴨讓其自由交配， 對所生小鴨的毛色進行統計并繪制成如下表格（設顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）。

從表中分析可知，在灰色與白色這一對相對性狀中，_________色是顯性性狀；第二組中親本灰鴨的基因組成是_____________________________________。

（1）當人被感染而有炎癥時，___________的數目會顯著增加。

（2）左圖中的3是___________，它的作用是運輸氧。

（3）右圖四個心腔中，心肌最發達收縮能力最強的是【_____】（填序號）

（4）右圖中流動脈血的血管是________。（填序號）

（5）與左心房相連的血管是__________，其中流著____血；與右心室相連的是_________，其中流著__________血。

（1）吸道和消化道共同的通道是______。

（2）呼吸系統的主要器官是________，其基本單位是________，是進行__________的場所。

（3）痰是由【___】和【___】（填序號）內表面的粘膜所分泌的粘液及被粘液粘住的細菌和灰塵等組成的。

（4）人體發聲的結構位于___________。