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A. 葉片中的葉綠素隨淀粉運輸至此

B. 淀粉通過篩管運輸到塊莖儲存

C. 塊莖變綠與光下形成葉綠素有關

D. 塊莖中的淀粉是由綠色部分產生的

A. 甲圖葉片正在進行光合作用，①②分別代表二氧化碳和氧氣。

B. 甲圖③④所代表的物質分別通過葉脈的導管和篩管運輸。

C. 圖乙的M點時，植物只進行呼吸作用。

D. 圖乙中植物要積累有機物，大棚內光照強度至少應大于P點。

Ⅰ.下圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請據圖回答：

（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線 。

（2）魚肉的主要成分是蛋白質，它的初步消化在上圖中所示的 （填字母）段完成。

（3）小華同學長期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導致他牙齦出血，可能是他缺乏 。

Ⅱ.某中學生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”，按照下表所示的方案進行了實驗，請根據下表回答問題：

（4）為探究“唾液對米粉的消化作用”，選用1號和2號兩支試管做對照實驗，在A處應加入 。

（5）1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是 。

（6）如選用134號試管進行試驗，所探究的問題是： 對淀粉的消化是否有影響？

A、生產者 B、消費者 C、分解者 D、非生物部分

（1）最原始的單細胞動物A用[1]_____呼吸。

（2）觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____；觀察C時，發現它已具有了呼吸器官[2]_____；觀察D時，發現其體表具有與體內氣管相連的[3]_____，它是氣體出入的門戶。

（3）為探究E的呼吸特點，某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對E進行了如圖所示的實驗，對圖示現象的合理解釋是：魚的鰓是由密布_____的鰓絲構成，水經過鰓絲時，能與其內的血液進行氣體交換，從而使_____，BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃。

（4）探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時，發現F具有完善的呼吸系統，其身體里有發達的[2]_____與肺相通，每呼吸一次，在肺里進行兩次氣體交換。

A．蟲的體色與棲息環境相近，這體現出生物影響環境

B．圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈是：植物→蟲→鳥→細菌

C．若圖中加入陽光、空氣等非生物部分，就構成了一個生態系統

D．圖中的細菌、真菌都是原核生物，植物、蟲、鳥都是真核生物

A. 保護生態系統的多樣性 B. 合理利用和保護魚類資源

C. 保護生物的多樣性，維持生物數量不變 D. 恢復已被破壞的海洋生態系統

（1）外界吸入的氧氣經過甲的氣體交換，使血液變成含氧豐富的____，最先到達丙中的[____]（填序號），再由與心臟相連的____（填血管名稱）輸送至丁、乙等部位后供細胞利用。

（2）從食物中獲得的淀粉，在圖____所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營養物質要隨血液運輸到丁，需要依次經過圖中結構的順序是：乙→____→____→丙→丁。

（3）丁中的血液經過腎小球的____作用和____的重吸收作用后，血液中的____、多余的水和無機鹽等代謝廢物形成尿液，最終被人體排出。

A.該反射弧的神經中樞位于脊髓

B.縮手反射過程中神經沖動傳導的途徑是⑤→④→③→②→①

C.若因意外事故，圖中的②遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛

D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛