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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】右下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)示意圖,

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中標(biāo)有的結(jié)構(gòu)稱 此處適于氣體交換的特點(diǎn)是

(2)在圖括號(hào)內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱。

(3)圖中是指 ,請(qǐng)?jiān)趫D中,用箭頭標(biāo)出血管F中血液流動(dòng)的方向。

(4)由于在組織處發(fā)生氣體交換,使BA處的血液由 血變成 血。[

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示正常人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程。下列關(guān)于它的描述中,錯(cuò)誤的是

A.圖示的生殖方式屬于有性生殖

B.代碼表示精子,代表子宮

C.的形成標(biāo)志著新生命的開始

D.表示受精,在輸卵管內(nèi)完成產(chǎn)生生殖細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖________(填“甲”或“乙”)表示的動(dòng)物細(xì)胞。

(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]________

(3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和________的功能。

(4)圖甲所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[]________

(5)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述.回答以下問(wèn)題:

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)輕輕刮一下;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中;④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍鏡觀察.

(1)請(qǐng)糾正敘述中的至少兩處錯(cuò)誤:a.________ b.________

(2)通常先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞圖象,若要詳細(xì)觀察位于視野某個(gè)位置的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),比如低倍鏡視野中看到的圖象如圖,則應(yīng)將玻片________轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,用________調(diào)節(jié)至物像清晰.

A.向上移動(dòng) B.向右移動(dòng) C.向左移動(dòng) D.向下移動(dòng)

(3)使用生理鹽水的目的是________

(4)制作裝片前,先將口漱凈的目的是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為隨著光照強(qiáng)度的變化,天竺葵吸收二氧化碳(CO2)量和釋放二氧化碳量發(fā)生的變化。下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.AB段,天竺葵的光合作用強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)

B.CD段制造的有機(jī)物可通過(guò)篩管運(yùn)至根莖

C.B點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

D.C點(diǎn)時(shí),天竺葵植株中積累的有機(jī)物最多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾組生物學(xué)概念關(guān)系示意圖,表示正確的是

A.B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是( )

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體 線粒體 細(xì)胞核 液泡 細(xì)胞質(zhì)

A. ①②④⑤⑦ B. ②③⑤⑦

C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近幾年來(lái),全球氣候出現(xiàn)變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中 A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>__

(2)維持生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡主要是通過(guò)過(guò)程__,所以我們可以采用植樹造林,增加植被的方式緩解溫室效應(yīng)。

(3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有 。

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入有機(jī)環(huán)境的過(guò)程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的__被轉(zhuǎn)化并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米有白色、黑色、黃色、雜色等,這表現(xiàn)出生物的

A. 遺傳性 B. 變異性 C. 應(yīng)激性 D. 向地性

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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