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【題目】某同學(xué)的父母有耳垂，而他卻無耳垂。請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）根據(jù)這一家三口在耳垂有無這一性狀上的表現(xiàn)，可知______（有耳垂、無耳垂）為顯性性狀，由顯性基因控制。
（2）若用B、b表示控制這對性狀（耳垂的有無）的顯、隱性基因，則該同學(xué)的基因組成為______，他的父親的基因組成為______。
（3）該同學(xué)控制耳垂的基因一個(gè)來自______，一個(gè)來自______。
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【題目】每年暑假都有學(xué)生溺水事件發(fā)生，當(dāng)遇到有人因溺水停止呼吸時(shí)，首先撥打“120”急救電話，然后進(jìn)行人工呼吸，如圖所示，人工呼吸急救措施的正確排列順序是（ ）
A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③①
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【題目】植物花的雌蕊胚珠里有______，雄蕊的花粉里有______，它們完成受精作用后將結(jié)合成______，這種生殖方式屬于______生殖，受精卵將發(fā)育成種子的______，最后長成新一代植株。
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【題目】如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)示意圖，識圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容：
（1）①是根尖的__________，是根吸收__________和__________主要部位。
（2）②是根尖的__________，是根__________最快的地方。
（3）③是根尖的__________，能夠不斷分裂出__________。
（4）④是根尖的__________，具有__________作用。
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【題目】兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由 向 進(jìn)化的過渡類群；其幼體生活在水中，用 呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用 呼吸。
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【題目】下圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）填寫圖中各部分的名稱：A________；B________；C________；D________；E________；F________；G________。
（2）能保護(hù)種子的結(jié)構(gòu)是________和________。
（3）將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的________。
（4）將來發(fā)育成根的是圖中的________。
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【題目】白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描繪的是燕子的（ ）
A．社會(huì)行為 B．防御行為 C．繁殖行為 D．覓食行為
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【題目】在學(xué)習(xí)過植物的生理作用后，王萌同學(xué)開展了如下兩個(gè)探究：
探究一：晚上，在離白熾燈水平距離為10、20、30離米處分別放置三個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中分別加入等量的清水和新鮮的金魚藻。觀察裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如下表，請分析回答：
裝置與燈的距離/厘米 | 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè) |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | 10 |
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量為_____。
（2）三個(gè)裝置分別加入等量清水和金魚藻的目的是_____。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_____。
探究二：將下列兩個(gè)裝置連接，并將其放在陽光下，一段時(shí)間后打開閥門，從漏斗注入清水后金魚藻的哪種生物作用會(huì)加強(qiáng)？分析原因______。
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