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【題目】龍眼是我省的知名水果。龍眼果實屬于

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統

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【題目】如圖是男女生殖系統的部分結構,請據圖回答:

(1)左圖中男性的主要性器官是[]_____,其功能是_____,前列腺是圖中的[_____]。

(2)右圖中[_____]為卵巢,生理功能是產生_____,并能分泌_____,維持女性的第二性征。卵細胞受精的部位一般在圖中的[]_____處,胎兒發育的場所是[]_____

(3)胚胎發育初期由卵黃提供營養,等胚胎植入子宮內壁后,胎兒通過_____從母體內獲得各種養料和氧氣,并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排人母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統排出。因此,母親在懷孕期間負擔大大增加,我們都應銘記母親的恩情!

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【題目】花生仁很好吃,然而它卻長在地上,花生仁屬于

A. 營養組織 B. 保護組織 C. 營養器官 D. 生殖器官

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【題目】每個生物體都有一定的結構層次,綠色開花植物體的結構層次是

A、植物體組織器官細胞 B、細胞器官組織植物體

C、細胞系統器官組織植物體 D、細胞組織器官植物體

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【題目】下表是生物學社團對校園內池塘生態系統的調查記載。

(1)生物成分中,屬于消費者的有____;青蛙帶尾說明蛙的個體發育屬于____

(2)非生物成分中,社團漏掉了對____的測量;

(3)社團發現水質清澈,提出:“池水可以直接飲用”的假設,取樣到實驗室借助顯微鏡觀察發現,水樣中有衣藻、草履蟲、眼蟲等____生物,因此起初作出的假設是不成立的;

(4)下午放學時,社團成員發現,原本漂浮在水面上的水綿團塊,現在沉到水底了。這是由于下午天氣轉陰,水綿光合作用產生的____少了,浮力小了所致。水綿是研究光合作用場所的好材料,因為水綿每個細胞中的____形態較大。

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【題目】圖為中樞神經支配下的排尿反射簡圖。請回答:

(1)血液流經腎臟時,經腎單位的____,連續不斷地形成尿液;而尿液排出的過程是間斷的,這是由于膀胱具有____的作用;

(2)嬰幼兒期的排尿是非條件反射。從圖中可知,其反射活動神經沖動傳導的路途是膀胱內的感受器→__________→效應器(用圖中字母填寫);

(3)嬰幼兒期以后,排尿經多次訓練,人體可有意識控制排尿。其路途之一是腦→____(用圖中字母填寫)→ g(尿道括約肌),尿道括約肌舒張,尿液經尿道中排出。

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【題目】圖中的甲、乙兩圖是小學至高中階段男女學生身高和體重的曲線圖,丙圖是男女一些生殖器官的發育趨勢圖,請據圖回答:

(1)從甲、乙兩圖提供的信息可以看出,青春期是人體生長發育最迅速的時期,在這一階段,人的身體外形的主要變化是:______迅速增長,______迅速增加,______出現.

(2)在甲圖中交叉點B說明,女生的平均身高______(大于、等于、小于)同齡男生的平均身高;B點之后女生的平均身高______(大于、等于、小于)同齡男生的平均身高.

(3)從丙圖可以看出,0-9歲期間人體性器官的發育比較______,幾乎處于停滯狀態.大約10-20周歲性器官的生長發育比較______,其原因主要是,這一時期______分泌的性激素促進性器官的發育,同時還可以看出______性性器官比_性性器官發育較晚.

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【題目】分析圖后回答

(1)生殖細胞(精子與卵細胞)相遇是在母親的____完成的,這個過程稱為_____

(2)子代勇勇和蘭蘭,母親提供的卵細胞內染色體的組成都是22+X;而父親提供的精子內染色體的組成分別是__________

(3)父母是雙眼皮,勇勇是單眼皮(aa),第二胎蘭蘭是雙眼皮,其基因組成是____;眼皮性狀中,顯性性狀是____

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【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關的顯、隱性基因分別用Aa表示,請分析回答下列問題:

1)根據圖中個體I1I2和個體__________的性狀表現,可以推斷該遺傳病為隱性遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是__________染色體;個體I1I2與該遺傳病相關的基因組成分別是__________;個體Ⅱ4含有a基因的幾率是__________

2)如果個體Ⅱ1的基因組成是AA,則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是__________;圖示中第三代所示個體中雖然一個患者也沒有,但個體__________肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者。

3)如果個體IV4與一個表現正常的女子結婚,生了一個患病的兒子,則他們再生一個孩子,該孩子為表現正常的女兒的可能性是__________

4)若某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在__________染色體上,此染色體通過__________(“精子”或“卵細胞”)向下傳遞。

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【題目】為什么在口腔內只能消化淀粉,而不能消化蛋白質?生物小組通過體外實驗對此問題進行探究。

(1)同學們進行實驗一,探究淀粉能在口腔內被消化的原因。處理及結果如圖1所示。

①冷卻后,分別向三支試管中滴加1滴_______,搖勻,觀察實驗現象。

②觀察A試管的實驗結果,液體顏色_______,說明A試管中的淀粉沒有被分解。

③比較A、B兩只試管的實驗結果,說明_______能促進淀粉的分解。比較B、C兩只試管的實驗結果,說明唾液中含有_______

(2)同學們探究唾液中是否含有蛋白酶,依據“蛋白酶促進固體蛋白塊分解,使蛋白塊體積減小”這一原理,設計實驗二(如圖2)。

①1號試管中不含有蛋白酶,在實驗中起_______作用。

②2號試管加入的是_______溶液。

③預期實驗結果:1號試管中蛋白塊的體積_______(不變/變小).如果3號試管中蛋白塊的體積變化情況與1號試管相同,說明______________

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