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李軍同學在做“蚯蚓走T形迷宮”實驗中，用粗糙紙殼建成“T”形迷宮，在迷宮一臂安上電極，而另一臂是有食物的潮濕暗室。在實驗過程中，老師經常讓李軍同學用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊才學會直接爬向潮濕的暗室。

回答下列問題：

（1）觀察蚯蚓的外形特征，會發現它的身體是由許多彼此相似的環狀結構構成的，這些環狀結構是________。

（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，可以感覺到有一些粗糙不平的小突起，它們是________，這些小突起能與________協調配合，使身體蠕動。

（3）在實驗的過程中，老師經常讓李軍同學用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，是為使體表保持濕潤，這樣有利于蚯蚓進行 ，否則蚯蚓可能會死亡。

20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛生組織采取了一種簡單的 也是直接了當的解決方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制。可是沒多久，大范圍的后遺癥出現了。由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來。在其一手造成的有大規模爆發斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執行了一次奇特的任務——“降貓行動”。

（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、______、腹三部分構成。

（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，______屬于恒溫動物。

（3）通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？答：______ 。

20世紀80年代，美國科學家模擬生物圈建造了“生物圈Ⅱ號”實驗基地，幾位科學家在里面生活、工作，過著完全自給自足的生活，但后來實驗宣布失敗。分析失敗的重要原因就是引進的生物主要是生產者，而動物的種類和數目都較少，尤其是傳粉的昆蟲死去了，有些植物就只開花不結果；由于動物的種類和數量的減少，植物很少被動物取食，使物質循環受阻。

“生物圈Ⅱ號”失敗的原因從動物在生物圈中的作用的角度分析，給你怎樣的啟示？