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科目: 來源: 題型:選擇題

1.植樹造林,綠化祖國,是我們每個中國公民義不容辭的責任.下列移栽植物所采取的措施中,哪一組不利于植物的成活?( 。
(1)帶土移栽(2)移栽后過量施肥(3)剪掉部分枝葉(4)在強光下移栽 (5)適量澆水.
A.(1)(3)B.(2)(4)C.(3)(5)D.(1)(5)

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.細菌和真菌在自然界分布廣泛,其作用巨大.下面對細菌和真菌的敘述錯誤的是(  )
A.菌落指的是一種細菌或真菌在適宜的培養基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體
B.法國科學家巴斯德做了一個實驗,證明細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的
C.細菌和真菌中的絕大多數自己不能合成有機物,只能利用現存的各種有機物作為營養
D.地衣是細菌和藻類共生在一起形成的.藻類通過光合作用為細菌提供有機物,細菌可以供給藻類水和無機鹽

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科目: 來源: 題型:解答題

19.如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環四個系統之間關系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程).請據圖回答問題:

(1)進行A、B過程的主要器官是肺,完成A、B過程后,血液中氧的含量將增加.
(2)蛋白質通過C過程進入血液的物質是氨基酸.
(3)D過程主要包括腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收兩個作用.
(4)循環系統將營養物質和氧運到全身各處,并帶走廢物.

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.依據圖①--③,下列敘述正確的是( 。
A.圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質-DNA
B.圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成
C.圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發育而來的
D.圖示生物①②的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→生物

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物,下列相關分析中,錯誤的是( 。
A.B和D在發育方面的共同特點是變態發育
B.C在生殖和發育的特點的胎生、哺乳
C.A、B都有輔助呼吸結構
D.A、B、C、D的共同特點是體內有脊柱

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.以下詩文或諺語與所蘊含的科學知識不對應的是( 。
A.“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”
B.“千里之堤,潰于蟻穴”,形象地說明生物影響環境
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現了自然界的物質循環
D.“草盛豆苗稀”體現了生物間的競爭關系

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科目: 來源: 題型:填空題

15.開展“大家唱大家跳”活動利于增強學生的體質,提高免疫力,預防傳染。畯念A防傳染病的一般措施看,該措施有利于保護易感人群.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.圖為昆蟲個體發育過程的模式圖.某蠶農要盡可能提高蠶絲產量,應該設法延長圖B(幼蟲) 時期.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.下面是最早發現青霉素的科學家--弗萊明所進行的觀察和探究過程.在培養細菌的培養基中,偶然見到青霉菌.在青霉菌的周圍,沒有細菌生長.而在沒有青霉菌的培養基內,生長有大量的細菌.
進行實驗:把青霉菌放入培養液內培養,然后觀察使用這種培養液對細菌生長的影響.
實驗結果:這種培養液阻止了細菌的生長和繁殖.
弗萊明等科學家在深入的研究中,分離了這種抑菌物質,分析出它的化學結構,并將它命名為青霉素.請問:
(1)為了證明青霉素確實是青霉菌產生的,而不是由培養液或培養基中的其他物質引起的,則應設計對照實驗.對照實驗的實驗設計是將細菌放在未培養過青霉菌,也未受到青霉菌污染的成分相同的培養液中培養,觀察其生長繁殖狀態.
(2)實驗的結論是細菌的生長和繁殖受青霉菌的抑制.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.下面是某同學探究“霉菌的生活條件”的過程.準備一片干燥的饅頭片和一片潮濕的饅頭片,將兩片饅頭片分別放入密閉的玻璃容器內,將兩個容器同時放在溫暖的環境中.一段時間后,發現:①潮濕的饅頭片上長出了霉菌的菌斑;隨著時間的推移,菌斑不斷擴大,而且越來越多.②干燥的饅頭片上沒有長出菌斑.
請你根據該實驗回答下列問題:
(1)本實驗中的變量是水分.
(2)根據實驗結果,可獲得的實驗結論是:霉菌的生活需要一定的水分.

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