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6．據調查，我國低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高．全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%．更令人震驚的是，有份調查報告稱，鍋內因高度近視導致盲者已達30多萬人．預防近視，珍愛雙眼，注意用眼衛生，青少年要從我做起．結合圖示回答問題：

（1）眼睛能看清遠近不同的物體，是因為睫狀體能夠調節[1]晶狀體的曲度，使外界物體形成的物像始終落在[7]視網膜上，產生的神經沖動通過視神經的傳導，在大腦皮層的視覺中樞形成視覺．
（2）若長時間近距離看書寫字，就容易造成近視，圖2中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖甲、丙．
（3）你是否有這樣的經歷：晚自習時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見周圍的物體．這種變化是因為眼球的[3]瞳孔 逐漸變大．

5．分析人體主要內分泌腺示意圖，回答問題：
（1）小吳今年28歲，身材矮小、不足130厘米，智力與同齡人相近，據此可知他患病的原因是幼年時期[①]垂體分泌的生長激素不足．
（2）老張因為[⑤]胰島分泌的胰島素不足，出現了多尿、多飲、多食等癥狀．由于老張病情嚴重，醫生建議采用針劑注射治療，針劑注射的藥物不能口服的原因是胰島素的成分是蛋白質，胰島素在消化道內會被胃液、腸液和胰液中的蛋白質酶消化，影響其功能．
（3）在青春期，男孩出現第二性征是[⑥]睪丸分泌的雄性激素的結果．
（4）當人經歷興奮、恐懼、緊張這些刺激時，大腦皮層就會特別興奮，它通過相關神經促使[4]腎上腺分泌腎上腺素，該激素能讓人呼吸加快，心跳和血液流動加速，為身體活動提供更多能量，使反應更加快速．

4．結合“免疫的三道防線”知識，分析“人體免疫卡通圖解”，并回答問題：

（1）皮膚和黏膜是保衛人體的第一道防線．
（2）圖A表示溶菌酶的作用，它能破壞許多病菌的細胞壁．
（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞組成．
（4）為預防某些傳染病的傳播和感染，可對易感人群進行預防接種，接種的疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品，接種疫苗后，可刺激人體產生相應抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．
（5）艾滋病于1981年在美國被發現，現已在全世界范圍內傳播蔓延．下列行為中，不會感染艾滋病的是①③⑥（填數字序號）
①與艾滋病患者擁抱；②輸入含有人類免疫缺陷病毒的血液；③叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬正常人；④不安全的性行為；⑤感染人類免疫缺陷病毒的婦女生育孩子；⑥與艾滋病患者共同進餐；⑦共用注射器注射毒品．

3．我國每年都會舉行CBA籃球聯賽，這項運動對運動員的智慧和體能都是很大的考驗，請結合人體神經系統組成及神經元結構示意圖，回答問題：
（1）神經系統是由腦、[4]脊髓和它們發出的神經組成的．
（2）賽場上，運動員從看到籃筐到準確完成投籃的過程中，對投球角度、力度做出準確判斷的結構是[1]大腦．
（3）休息時，教練員會與隊員一起總結優點和不足，溝通需要改進的攻防策略，這個過程離不開[1]的表層與語言、文字有關的神經結構．
（4）比賽中，某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結果造成下肢運動障礙，大小便失禁的癥狀．你分析他應該是扭傷了腰部的[4]脊髓，并且該結構中的排尿、排便中樞失去了[1]大腦的控制．
（5）神經系統結構和功能的基本單位是神經元，神經元包括[7]細胞體和突起兩部分，它能接受刺激，產生傳到興奮．

2．2014年，“埃博拉”成為全球多家新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學》雜質將其評為“年度崩潰事件”．有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．西非爆發埃博拉疫情以來，已造成多數人感染和死亡．目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示．分析回答問題：

（1）埃博拉病毒是一種急性出血性傳染病，能在人與人或人與動物之間傳播，具有高度的傳染性．
（2）分析實驗過程，并填充：②處應填寫注射埃博拉疫苗．
（3）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是作對照．
（4）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質．這種免疫類型為特異性免疫．
（5）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施，其中有：
①經常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規范睡眠，提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應該妥善棄置等；
⑤注意不要與患病的人或動物接觸．
上述措施中屬于保護易感人群的是②⑤（填寫序號）．

1．如圖表示膝跳反射的神經結構組成．下列分析正確的是（　　）

	A．	反射過程是①→②→③→④→⑤，非條件反射		B．	反射過程是①→②→③→④→⑤，條件反射
	C．	反射過程是⑤→④→③→②→①，非條件反射		D．	反射過程是⑤→④→③→②→①，條件反射

20．豆制品因含豐富的人體必須氨基酸和維生素等營養成分，越來越受到人們的關注．如圖是“大豆不同生長發育期示意圖”．據圖回答問題：

（1）大豆由一粒小小的種子最終發育為完整的植株．在這個過程中，需要消耗大量的營養物質和能量，其中A→B階段，消耗的營養物質主要由圖A中的[3]子葉提供．
（2）在圖B中，幼根的生長一方面要靠[3]分生區細胞的分裂增加細胞的數量，另一方面要靠[2]伸長區細胞的生長增大細胞的體積．
（3）圖C表示植株的莖不能長的很粗，原因是莖的結構中沒有形成層．
（4）如圖2是大豆種子萌發過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化繪制的兩條曲線（甲和乙），有關分析不正確的是D
A、甲曲線表示幼苗鮮重變化，乙曲線表示幼苗干重變化
B、曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發吸收了大量水分
C、曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發過程中，子葉中的營養物質不斷消耗
D、曲線乙中c點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分，使幼苗細胞鮮重增加．

19．萬千枝條及其綠葉，都是由芽發育成的．如圖是丁香葉芽結構的縱切圖和丁香的一段枝條，分析回答問題：

（1）乙圖中的[a]莖是由甲圖的[4]芽軸發育成的；乙圖中的[c]芽是由甲圖中的[5]芽原基發育成的．
（2）甲圖中的[3]幼葉能發育成乙圖中的[b]葉．
（3）芽中有分生組織，芽在發育時，該組織細胞分裂和分化，形成新的枝條．
（4）按照芽發育結果的不同，可以分為三類，將來能發育成帶有花和葉的枝條的芽稱為混合芽．

18．被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡，結合所學知識，分析回答問題：
（1）農諺“鳥靠樹，魚靠河，莊稼望好靠肥多”．可見，莊稼長得好需要肥料，肥料的作用主要是給莊稼的生長提供無機鹽．如果莊稼長得矮小瘦弱，葉片發黃，說明植物缺乏含氮的無機鹽．
（2）如圖所示被子植物的受精過程，[3]胚珠里的[4]卵細胞與來自1的一個[5]精子結合，形成受精卵．受精作用完成后，[2]子房壁發育為果皮，3發育為種子，受精卵發育為胚．

17．某生物興趣小組同學根據“探究種子萌發的環境條件實驗”及相關結論，做了如下設計．分析回答問題：
（1）實驗步驟：
①取四個無色透明的玻璃瓶，分別標記1、2、3、4號，在瓶內各鋪2張餐巾紙，然后分別等量均勻放入10粒生命活力正常的大豆種子；
②1中不灑水；2和3中灑入適量的水；4中灑入較多的水．
③將1、2、4放在常溫櫥柜中，將3放在冰箱中冷藏，一段時間后觀察．
（2）相關問題：
①預期實驗現象：四裝置中，種子能夠萌發的是2號．
②比較1和2，可以得出的結論是種子的萌發需要一定的水分．比較3和2，可以得出的結論是種子的萌發需要適宜的溫度．3和4不能作為一組對照實驗的理由是：實驗變量不唯一．
（3）某同學為進一步探究“酸雨對大豆種子萌發的影響”，參照2號裝置設計了四個相同裝置．
實驗過程：以硫酸為原料配制pH=5、pH=4、pH=3的“酸雨”各20mL，取pH=7的飲用水20mL；每天向四裝置中分別均勻噴灑pH=7的飲用水和pH=5、pH=4、pH=3的“酸雨”各1mL；將四裝置都放進適于種子萌發的環境里；每天觀察并記錄．
七天后實驗結果如表所示：

噴灑的液體	pH=7	pH=5	pH=4	pH=3
發芽的種子數	10	3	1	0

分析表格，可以得出的結論是：酸雨對種子的萌發有抑制作用．