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8．基因只存在于生殖細胞中．×．（判讀對錯）

分析 染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．

解答 解：基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷，染色體存在于體細胞和生殖細胞中，因此基因在體細胞和生殖細胞中都存在．
故答案為：×

點評 解題的關鍵是知道基因的分布．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．有甲、乙、丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細胞裝片，請回答下列問題：
目鏡物鏡
甲15×40×
乙10×40×
丙10×10×
丁15×10×
（1）甲同學在顯微鏡視野中觀察到的細胞體積最大．由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左下方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，應該將玻片標本向左下方移動．
（2）圖1是甲同學繪制的口腔上皮細胞結構示意圖．請你判斷該細胞示意圖畫得是否正確？不正確．判斷的理由是人口腔上皮細胞沒有圖中所示的細胞壁和液泡等結構．
（3）在做“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞實驗”時，甲、乙兩位同學各自制作臨時裝片，并在低倍鏡下觀察，觀察到的物像如圖2所示，甲同學的觀察效果較好；另一位同學觀察效果不好，是因為在臨時裝片中留有氣泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于動物學習行為的是（　　）
A．老馬識途B．孔雀開屏C．蜘蛛結網D．魚類洄游

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態各異，結構千差萬別，但從生活環境看可區分為水生生物和陸生生物．它們的形成結構都是與其功能相適應的．請據圖回答：

（1）水生生物一般要依賴鰓進行呼吸，如圖中鮑、銀鯧，而陸生生物的結構更為復雜，如為應對陸地干燥的環境，蝸牛有貝殼，鱉有甲，都能減少水分的蒸發；為更好的與空氣中氧氣進行氣體交換，蝸牛利用肺進行呼吸，蝙蝠利用肺進行呼吸，企鵝利用肺進行呼吸；為適應復雜多變的陸地環境，陸生生物一般具有發達的神經系統和感覺器官，能對外界各種變化作出反應．
（2）如果將蟾蜍、鱉、蝸牛分為一類，蝙蝠和企鵝分為一類，這樣的分類依據主要是體溫是否恒定．
（3）蝙蝠較企鵝高等之處表現在胎生哺乳．
（4）水生生物和陸生生物主要區別是看其生殖和發育是否離開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在食物鏈：藻類→水蚤→鯡魚→人類，可以發現含有最多的能量是藻類．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀克隆“多莉”的相關資料，回答問題：
1996年，“多莉”羊成功誕生，震撼了全世界．“多莉”的克隆過程看似簡單，其實僅將乳腺細胞的細胞核植入去核的綿羊卵中就重復了277次；而體外培養的融合卵僅有約十分之一（29個）發育成胚胎；再把這29個幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中，最終僅有一羊產下一羔-----“多莉”．
（1）“多莉”雖然由代孕母羊產下，長相卻和提供乳腺細胞核的羊一樣．
（2）從生殖的方式看，克隆屬于無性生殖，原因是沒有經過兩性生殖細胞的結合．
（3）對“多莉”克隆過程的認識，你不認同的觀點是C．
A．科學研究是復雜而艱辛的過程
B．克隆哺乳動物的成功率很低
C．用克隆技術可以大量繁殖優質奶羊
D．克隆的哺乳動物胚胎絕大多數發育不良
（4）若該項技術發展成熟并應用于人類自身，你認為將會對人類產生什么影響？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．氣孔由成對的保衛細胞控制，是氣體交換和水分散失的門戶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中淀粉的消化作用的幾組實驗：
加入的物質所給的條件滴加碘液后的反應
第一組淀粉+唾液90℃，10分鐘A
第二組淀粉+唾液+2%的鹽酸37℃，10分鐘A
第三組淀粉+清水37℃，10分鐘A
第四組淀粉+唾液37℃，10分鐘B
（1）請在上表空白處填上你預期的結果 （填A或者B）
A、變藍          B、不變藍
（2）第一組和第四組比較，結果不一樣，說明溫度影響酶的活性．
（3）將試管放在37℃的溫水中的目的是37℃接近人體體溫，酶的活性最強．
（4）第四組在此實驗中的作用是對照．
（5）第二組加入碘液后，溶液是否變藍？為什么？變藍色，第二組有2%的鹽酸，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．貯藏水果的室內要增加二氧化碳的含量，原因是（　　）
A．抑制水果的呼吸作用B．促進水果的光合作用
C．促進水果的呼吸作用D．減弱水果的光合作用

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同步練習冊答案
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