下列有關(guān)生物病毒的敘述，錯(cuò)誤的是
| A．需用電子顯微鏡觀察 | B．不能獨(dú)立生活 |
| C．不有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D．可造成電腦癱瘓 |
試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，只有在電子顯微鏡下才能看到；結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．病毒能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒具有生命的基本特征能繁殖后代．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后，不久就蔓延到許多國(guó)家。3月份，上海已確診出首例甲型H7N9流感患者。該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染病。主要是以感染者的咳嗽或噴嚏為媒介，也可通過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播。
⑴與非傳染病相比甲型H7N9流感具有傳染性和 的特點(diǎn)。
⑵從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分析，甲型H7N9流感患者屬于 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
今年4月，某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播。
（1）該病的病因是（ ）
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常 D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析，找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種物質(zhì)屬于 （填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）。
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于（ ）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病。她的想法對(duì)嗎？為什么？ 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可。（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是： 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
材料1：雅安地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資，抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫，以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”。
材料2：至5月20日，中國(guó)內(nèi)地共報(bào)告130例人感染的H7N9禽流感確診病例，其中死亡36人，康復(fù)72人，目前病例處于散發(fā)狀態(tài)，尚未發(fā)現(xiàn)人傳人的證據(jù)。H7N9 禽流感感染后典型癥狀,早期出現(xiàn)發(fā)熱，體溫38.6∽40℃,咳嗽；5∽7天出現(xiàn)呼吸困難和重癥肺炎；病情快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合癥。
根據(jù)以上材料，分析回答下列問(wèn)題：
（1）雅安地震后，國(guó)家衛(wèi)生部第一時(shí)間提供了上百萬(wàn)支傳染病疫苗，免費(fèi)給災(zāi)民注射，這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的 。
（2）地震災(zāi)區(qū)，飲用水源中常滋生大量的大腸桿菌，影響到災(zāi)民的身體健康，大腸桿菌與動(dòng)植物細(xì)胞主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的 。
（3）H7N9禽流感的病原體是 。
（4）H7N9禽流感之所以稱為傳染病，是因?yàn)樗哂袀魅拘院?u> 的特點(diǎn)。
（5）在疫情發(fā)生后，醫(yī)護(hù)人員把禽流感患者的密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離一段時(shí)間，這種措施屬于 。
（6）在疫情發(fā)生地，防疫人員對(duì)其進(jìn)行噴藥消毒燈，這種措施屬于 。
（7）應(yīng)對(duì)H7N9禽流感傳染病疫情時(shí)，醫(yī)院積極治療病人，一般康復(fù)的病人對(duì)該傳染病有抵抗力，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的 ，這種免疫類型屬于 免疫。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
雖然病毒常常令人談“毒”色變，但是人類在研究病毒的過(guò)程中也取得了可喜的成果。人們一方面設(shè)法 和 病毒性疾病，一方面利用 為人類造福 。人們用 牛痘疫苗的辦法，預(yù)防由 病毒引起的天花，已經(jīng)使這種疾病在全世界范圍內(nèi)消失。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一組生物是（ ）
| A．艾滋病病毒和煙草花葉病毒 |
| B．細(xì)菌和酵母菌 |
| C．真菌和流感病毒 |
| D．煙草花葉病毒和乳酸菌 |
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