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6．王艷同學沒吃早餐，上午十點多感覺到頭暈無力，你建議她應該補充以下哪一類食物使他盡快恢復（　　）

A．

火腿腸

B．

燒牛肉

C．

豆漿

D．

面包

分析一日三餐，按時進餐．不吃早餐，或早餐吃得不好，上午時營養物質和能量無法滿足身體的需要，會影響學習和工作的效果．長期這樣會嚴重影響身體健康．

解答解：糖類能為人體提供能量，不吃早餐，體內糖類供應不上，而導致頭暈無力現象．王艷沒吃早飯而感到頭暈無力，應補充糖類食物能使他盡快恢復．
ABC、火腿腸、燒牛肉、豆漿中富含蛋白質，ABC錯誤；
D、面包富含糖類，糖類是人體最重要的供能物質，D正確．
故選：D．

點評合理安排一日三餐的食量和能量攝入，是合理膳食的重要組成部分．按時吃早餐是一種健康的飲食習慣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為部分生物的生殖發育示意圖，請據圖分析回答：

（1）圖A、B、C所示三種動物的發育方式是變態發育，其中圖B所示動物的發育經歷了四個階段，比圖A所示動物多了一個蛹的發育階段．
（2）圖E所示生殖方式是胎生；在圖D所示結構中，鳥卵進行胚胎發育的部位是胚盤．
（3）圖F所示營養繁殖的方法是無性生殖，成功的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．俗話說：”食不言，寢不語“．吃飯時不能說笑的原因是（　　）

	A．	防止食物誤入氣管		B．	有利于保護聲帶
	C．	避免消化器官血流減少		D．	避免唾液的分泌量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．通過探究“鳥適于飛行的特點”，你發現鳥適于飛行的特點有：
（1）鳥類的體形呈流線型，可減少飛行時空氣對它的阻力；
（2）鳥的體表被覆羽毛，前肢變成翼，用于飛行的羽毛主要是正羽；
（3）鳥的胸肌發達為飛行提供動力；
（4）鳥的特有呼吸方式為雙重呼吸，體內有許多與肺相連的氣囊，有的還深入到骨腔里，它的作用是輔助呼吸．
（5）鳥的骨薄而輕，長骨都是中空的，減輕身體比重；
（6）鳥的食量大，消化能力強，直腸短，無膀胱，食物殘渣形成后在體內不停留．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

根據圖，回答下列問題．
（1）近視患者，可以配戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（2）在眼球的成像過程中，對進入眼球的光線起折射用的結構主要是【⑥】晶狀體．
（3）據圖寫出以下結構的名稱【①】視神經、【②】脈絡膜、【④】虹膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖（一）為呼吸系統組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答問題

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的①（填序號）
（2）過程c吸氣與d呼氣是通過呼吸運動實現的．
（3）圖（二）中氣體a和b的交換通過擴散作用實現的．氣體a和b的交換要穿過兩層細胞．
（4）圖（二）中a代表的氣體是二氧化碳，血液從毛細血管的[④]端流到[⑤]端后，成分變化是氧氣（氣體）含量增加．
（5）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[③]應處于收縮狀態．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人體小腸的內表面有許多環形的皺襞，它的表面又有許多絨毛狀的突起，叫作小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的面積．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生進行了如下實驗：

（1）剪取天竺葵帶有5-7片葉的枝條數枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中淀粉等有機物．將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個實驗裝置中．
（2）將所有實驗裝置移到光下照射數小時后：
①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中，將燃燒的細木條分別插入三個試管，能讓細木條繼續燃燒的是來自C裝置中的氣體．
②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發現澄清的石灰水變渾濁，驗證了二氧化碳是呼吸作用的產物．
③從B和C裝置中各取一片葉，經酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍，驗證了二氧化碳是光合作用的原料．
（3）上述幾個實驗中的氣體主要由葉產生，葉屬于營養器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉．小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物．實驗統計數據如圖所示，請分析回答：
（1）小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門哺乳綱．
（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于學習行為．
（3）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時平均轉錯的次數逐漸減少，由此得出的結論是經過訓練，小鼠獲得了走迷宮的學習行為．．
（4）若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵，則小鼠之前已建立的條件反射會隨之消退．

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