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下列關于比較方法的說法中，不正確的是

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A．比較是指根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照
B．對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯系，認識事物的本質
C．對不同生物種類的形態結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系
D．比較可以確定任何事物的相同點和不同點

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科目：初中生物 來源： 題型：

1953年，美國芝加哥大學一個年僅23歲的年輕研究生米勒在其導師尤利指導下完成了震動整個生物學界的實驗．他在試管中模擬原始大氣的情況，得到了組成生命的重要物質基礎--氨基酸．米勒的實驗向我們再現了十億年之前發生在原始地球上由無機物形成有機物的生動一幕，為生命起源的“化學進化”提供了重要證據，同時創造了模擬實驗的方法．下列關于模擬實驗的說法中，不正確的是（　　）

A．可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題

B．其結果是完全可靠的

C．能夠提高實驗效率，大大節約資源和時間

D．使用模型的實驗結果類推實驗現象，揭示事實規律

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于比較方法的說法中，不正確的是（　　）

A、比較是指根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照

B、對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯系，認識事物的本質

C、對不同生物種類的形態結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系

D、比較可以確定任何事物的相同點和不同點

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于模擬實驗的說法中，錯誤的是（　　）

A、可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的問題

B、能夠提高實驗效率，節約資源、資金和時間

C、同直接實驗，模擬實驗的結果都是科學可靠的

D、是用模型的實驗結果類推實驗現象，揭示事實規律

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關于比較方法的說法中，不正確的是

A.
比較是指根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照
B.
對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯系，認識事物的本質
C.
對不同生物種類的形態結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系
D.
比較可以確定任何事物的相同點和不同點

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下列關于比較方法的說法中，不正確的是