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11.科學家做過如下實驗:將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,后放養(yǎng)于不同地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統計其數目,結果如下:
項目/數據/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種變異現象.假設深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.根據達爾文理論,保護色的形成是自然選擇的結果.
(3)樺尺蛾的個體發(fā)育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(4)樺尺蛾幼蟲對樺樹危害很大,用生物防治方法控制這種害蟲,既經濟又環(huán)保.

分析 (1)遺傳是指親子間的相似性;變異是指親子間和子代個體間的差異.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(3)分析表格中的數據可知:在工業(yè)污染區(qū),深色蛾更容易生存,而在非工業(yè)區(qū),淺色蛾更容易生存;這說明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時即具有保護色的生物更容易生存.
(4)動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,這種顏色叫保護色.生物具有保護色可以不易被其它動物發(fā)現,有利于躲避敵害,有利于掩護自己捕食獵物.
(5)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,而不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、若蟲、成蟲3個時期.
(6)生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類;它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.

解答 解:(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,體現了子代個體之間性狀上的差異,因此這是一種變異現象.假設深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),淺色蛾的基因組成是bb,深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.
(2)動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似,這種體色稱為保護色.因此,在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似,保護色是深色;在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似,保護色為淺色. 因此從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的.動物的保護色從生物與環(huán)境的關系的角度來看說明了生物對環(huán)境的適應.根據達爾文理論,保護色的形成是長期自然選擇的結果.
(3)樺尺蛾的個體發(fā)育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(4)生物防治利用了生物物種間的相互關系,以一種或一類生物防治農作物的病蟲害.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,節(jié)省農藥經費,是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.因此用生物防治的方法控制樺尺蛾這種林業(yè)害蟲,既經濟又環(huán)保.
故答案為:(1)變異;BB或Bb;       
(2)自然選擇
(3)蛹;完全變態(tài);
(4)生物防治

點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋生產生活中的實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為健康人的尿液形成過程示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A.②與①相比缺少大分子的蛋白質和血細胞
B.②與①相比葡萄糖和無機鹽含量基本相同
C.④與①相比尿素含量增加
D.⑤中不含尿素和無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是被子植物從花發(fā)育成果實的過程,請據圖回答:

(1)對于植物繁衍后代來說,花的結構中最重要的是雄蕊和雌蕊.
(2)乙圖所示的生理過程是傳粉和受精,此過程完成后,[A]受精卵繼續(xù)發(fā)育成胚.整顆水蜜桃果實是由DE(填名稱)發(fā)育而來,其鮮嫩的果肉主要是由圖乙中的[C]子房壁發(fā)育而來的.未來新植株的枝條將由果實中的胚芽發(fā)育而成.
(3)植物的傳粉過程受天氣因素的影響較大,人們常常采用人工授粉方式彌補.
(4)花粉主要來自圖甲中的[②]花藥結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.將子房里各結構的發(fā)育情況用連線的方式表示出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.瓜農在種植西瓜時,除需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等環(huán)境條件外,種子萌發(fā)還需的條件是(  )
①胚有活性  ②胚是完整的  ③充足陽光  ④肥沃的土壤.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.下表是某同學“探究唾液對饅頭的消化”實驗記錄,請完成實驗記錄,并回答問題:
 試管編號 A B
 加入物質饅頭碎屑、2mL唾液充分攪拌 等量饅頭碎屑、2mL清水充分攪拌
 溫度 37℃ 37℃
 時間 10分鐘  10分鐘
 A,B中分別加入2滴碘液后的現象 不變藍
(1)B試管中加入碘液后的現象是變藍;
(2)該同學設計B組實驗的目的是起對照作用;
(3)本實驗中,除唾液外,溫度、時間等條件均相同,唾液是這個實驗的(選擇字母填空)B
(A.反應物    B.變量);
淀粉屬于營養(yǎng)物質中的(選擇字母填空)C;
A.蛋白質    B.脂肪    C.糖類
(4)唾液中的唾液淀粉酶使淀粉發(fā)生了變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請結合圖甲中人體部分生理活動示意圖和圖乙中膈肌的不同運動狀態(tài)示意圖,分析回答有關問題.(①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血液類型,a是小分子物質)

(1)圖甲①~⑦中表示排泄途徑的是③⑤⑥(填圖中序號).
(2)若腎功能正常,但尿液中出現了物質a,原因可能是胰島素分泌不足
(3)物質a最終要進入組織細胞,參與呼吸作用為人體生命活動提供能量.
(4)Ⅰ的血液類型是靜脈血(填“動脈血”或“靜脈血”).Ⅰ與Ⅱ相比,減少的物質有尿素、氧(至少寫出2種).
(5)圖甲中發(fā)生過程③時,膈肌應是圖乙中的A(填“A”或“B”)狀態(tài).
(6)氧氣進入甲圖中A系統是通過擴散作用實現的.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.人體內所有的血管與心臟都是相通的.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列不屬于器官的是(  )
A.蘋果B.C.心臟D.根冠

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